教学设计方案

题目

2.2文明交往

年级学科

初中政治

授课教师

林萌

工作单位

佛山市顺德区建安初级中学

教学目标

（一）情感、态度与价值观：通过学习使学生理解文明交往的个人意义和社会价值，树立正确的文明交往意识，养成文明交往的良好习惯，从而建立和谐的人际关系。

（二）过程与方法：提高学生在交往中的观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

（三）知识与技能：知道哪些行为属于文明礼貌行为，理解文明交往的个人意义和社会价值，懂得文明交往的重要性。掌握基本的交往礼仪与技巧。

教学重难点

关键

（一）教学重点：如何做到文明交往。

（二）教学难点：礼貌的重要性。

教学方法

分组分享法、故事引导法 ；学法：自主—合作—探究。

教学设计思路

探讨式学习；教师启发引导；把课堂交给学生。 建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

把知识内化为学生的自身情感体会，更好的感悟课标所要求掌握的内容。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

故事导入（5分钟）

通过视频把讲文明的故事跟学生进行分析

边听故事边思考：在你认为，文明是什么？

通过把故事和学习内容有机结合，使教学内容趣味化，有利于调动学生的学习热情。

活动一：设疑自探：（15分钟）

设疑提问，激发学生思考。

通过自主学习，探究本课学习的重要内容。

通过这一活动，学生体会到人为什么要交往，礼貌的重要性和如何做到文明交往。通过落实情感、态度与价值观目标，突破教学重难点。

活动二：解疑合探：（20分钟）

1、为什么要交往？

小组讨论，合作探究：人能不能不交往，人在交往中获得什么？

2、礼貌有什么重要性？

材料展示：中国游客在外国旅游的不文明行为。

3、如何做到文明交往？

学生思考：他们的行为带来什么影响？

学生小组讨论，组长将讨论的结果进行记录登记，反馈，列举文明交往的具体做法？

通过材料的阅读与思辨，让学生明白人的交往不能没有礼貌。从而树立礼貌重要的价值观，以此来突破难点。通过讨论，学生确立了要文明交往，以及有了初步的思维判断，知道哪些是文明的交往，哪些是不文明的交往，从而通过交往价值观的确立来突破本课的重点。

活动三：质疑再探：（5分钟）

小结归纳

根据老师要求回忆课堂。

巩固新知

板书设计

1、为什么要进行社会交往？

2、礼貌有什么重要性？

3、如何做到文明交往?