作业标题 :作业截止日期 : 2016-11-17
作业要求 :
【作业要求】
学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为11月17日24点,逾期不能提交。
【作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。
【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。
【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。
【注意】
为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。
【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。
作者 :项目管理员
2016-10-11提交者:学员黄振杰浏览(0 )
学习小学生如何积累成语有感
“积累”一词,讲的是日积月累,每一天的学习都是积累的过程,所以不能放过任何与成语打交道的机会。
比如,在《一幅名扬中外的画》一课中,标题中的“名扬中外”,可以向学生拓展出“举世闻名”“世界闻名”等词。从中让学生更容易理解,更方便运用。而系统的方法也需要持之以恒地实施。一、课外阅读中积累成语。课外阅读是成语积累最有效的方法之一,因为课外阅读与课堂学习相比,时间、空间、资源的限制性相对较小,学生可以“放开手脚”,只要教师指导得当,养成良好的课外阅读习惯,学生一定会在课外阅读中收获着比课堂学习更多、更好的成果。1、阅读成语故事,积累成语。此方法适合低年级的学生,从趣味的故事入手,引起注意,潜移默化地学习。2、查找成语字典,积累成语。高年级的学生可以自行问询无声的老师——字典。享受获取成语知识的过程,让他们印象深刻,运用起来也得心应手。