顺德教育发展中心李伟初中体育教学设计（具体内容见附件）

足球：发展足球传接球能力

教学设计

（水平四，七年级 ）

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，运用新的教学理念和教学方法，与足球训练课相结合，突出以“技术为主”的学习方式，让学生在课堂上学到更多的足球知识及技术，引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和开发思维。

二、教学目标

认知目标：让学生了解脚内侧传球的三要素是：传球的路线、传球的力量、传球的时机。                                                                         

 技能目标：提高学生的传接球能力，解决教学重点问题，争取突破教学难点。                                                    

情感目标：培养学生的自信心以及团结协作、勇于克服困难的优良品质。

三、学情分析

本课教学对象为初中一年级6班，有40名学生，男女学生对半，班级大部分学生不喜爱足球活动，对足球活动的积极性不是很高，而且对足球运球技术知识了解并不多，但他们有很强的好动性和集体荣誉感，通过竞赛调动学生的参与能力与竞赛能力，教师在引导学生相互观察、相互模仿、相互帮助的同时，应共同参与、相互交流，在融洽平等的课堂氛围中师生共同发展，共同提高。教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，现代学生的兴趣广泛，但自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，与足球训练课结合，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。本单元主要强调突出“技术练习”为主，同学间的传接球配合较多，通过练习提高学生的传接球技术。

四、教学内容

1、 提高运动中的传接球技术

2、 熟练掌握运动中的传接球技术

3、 在比赛中提高传接球技术

4、 课课练（发展身体的协调性和灵敏性）

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1、情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

2、发现教学法，引导学生积极主动去探索。

3、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

4、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。

5、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

6、教师的讲解，示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。

7、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

六、教学流程

课堂常规——热身运动——提高运动中的传接球技术——熟练掌握运动中的传接球技术——在比赛中提高传接球技术——课课练（发展身体的协调行和灵敏性）——放松运动——小结——下课