这一次培训的内容丰富，令我受益匪浅，深受启发。

 一、幸福与压力并存。作为一名教师，我感到无上的光荣，作为一名小学老师，我更是感到无比的幸福，因为我能陪伴孩子度过他们美好的童年时光。但是，我也感受到肩上所担负的压力，因为世上很少有像老师这样的职业，承载着千家万户的希望和梦想。我也有过这样的经历，当看到学生学习不努力时会生气，甚至想放弃，但在我们眼中学生只是孩子，我们始终相信班级里每一个孩子都是独一无二的，都是可塑之才，而这就决定了我们的工作必然艰辛，但我们又必须执着的不抛弃，不放弃，始终如一的默默奉献。

二、注重学生发展的个性化

“世界上没有两片完全相同的树叶”，教师应该意识到学生间的差异性，尊重每一位学生的独立性、个体性，以发展的眼光看待每一个孩子，对学生素质的各个方面、个性特点以及知识能力通过多种渠道和方式做出评价，有利于激发学生多方面的潜能，而是重视学生之间的差异，根据“因材施教”的教育原则，了解学生发展的需要，及时评价学生在学习过程中和学校生活里表现的进步和变化，对学生的发展给予反馈，促进学生自我认识，帮助学生改进和提高，注重发掘每一个学生的优点与特长。

过去一年时间，我担任我校五年级1班班主任及语文老师，学校开展了新教育所推行的“缔造完美教室”活动，通过同学们的商量决定，我们将太阳花作为班级象征，将我们班命名为太阳花班，并将45名学生以9人为一组将学生们分为五个成长小组。为了更好地创建“完美教室”，我们班举行一系列活动，将学生在活动中的表现列入学生评价的一部分，比如“播种心中的太阳”活动。我提前让学生从家里带来花盆和泥土，将太阳花苗分给学生，在班会课上让学生种下花苗，放在教室前的走廊上，每个小组轮流派同学浇水照看。在种花养花的过程中，同学们都非常尽心尽力，这些理所能及的小事，给每一个学生提供一次考察的机会，评定的结果并不是分数，而是他们在种花养花过程中所表现出来的动手能力、责任心。因此，我们会看到那些平常上课会违反纪律、成绩并不十分优秀的同学，可是，每当他们值日那天都会非常负责认真，早早来到学校，拿着水壶认真地浇水。