教学设计方案

题目

现代生物进化理论的主要内容

年级学科

高二生物

授课教师

秦秋明

工作单位

顺德伦教中学

教学目标

1、为什么说种群是进化的基本单位 2、基因频率为什么会发生变化3、自然选择与基因频率变化有什么关系

基因频率为什么会发生变化

自然选择与基因频率变化有什么关系

教学重难点

关键

1、基因频率为什么会发生变化2、基因频率如何计算3、自然选择与基因频率变化的关系

教学方法

问题导学法，合作探究

教学设计思路

1、  一个个体发生突变，如没有交配，没有后代，其突变也没法传递下去，所以在一个种群中，一个突变的基因通过交配而在种群内扩散，最终可使整个种群获得该基因而发生一定方向的进化，所以种群为单位

2、  一个种群中，基因频率改变了，该种群也就进化了。

进化的方向由自然来选择，选取有利的变异。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、研究进化为何要研究基因

1、      个体不能长生不死的，但其体内的基因，却可以通过交配、生殖而延续下去。

2、      识识记

过渡

二、种群是进化的基本单位

1、      种群——一定范围内同种生物的总和。

2、  种群内的个体可自由交配，可繁殖后代，基因也由此传递下去。

3、  一个个体有突变的基因，由于个体没繁殖后代，突变的基因也就失传了。

4、  种群内，一个个体不能繁殖，其他个体还能，所以就把一些突变的基因传递下去了，所以种群是进化的基本单位。

理解、识记

帮助理解“为什么说种群是进化的基本单位”

三、基因库

1、      基因库—— 一个种群，全部个体，全部基因

2、  基因频率——   某个基因，占全部等位基因，比率

3、  基因型频率——  该基因型个体数，占该种群的个体数，比率

4、（P+Q）²  =  P²  + 2PQ  +  Q²  =  1

合作探究，总结规律

完成书115页，思考讨论，帮助理解“基因频率为什么会发生变化”

四、进化的原材料是突变或重组

1、      突变和重组是随机的，不定向的。突变和重组的结果有许多种，不是每一种都成为进化的方向。

2、      突变和重组的多种结果，只是给进化提供可以选择的材料，并不能决定进化的方向。

理解、 识记

通过例子来理解

五、自然选择决定生物进化的方向

1、      突变和重组提供了许多变异的结果，环境来选择哪一种变异结果为进化的方向（即选择有利的变异为进化的方向）

2、      在环境作用下，基因频率就会发生定向改变，使生物向着一定的方向进化。

理解、识记

引导学生理解

板书设计

进化的原材料：突变和基因重组

                 生物进化的方向：由自然选择决定的，使种群基因频率定向改变