教学设计方案

题目

《春酒》

年级学科

初中语文

授课教师

冯尔琳

工作单位

顺德一中外国语学校

教学目标

1.朗读课文，整体感知文章表达的情感。2.品味文中的细节描写，加深对文章的理解。

3.感受文章中的风俗美、人情美，培养学生热爱家乡的情感。

教学重难点

关键

教学重点：品味文中的细节描写，加深对文章的理解。教学难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。

教学方法

朗读法、品析法

教学设计思路

《春酒》是台湾作家琦君的一篇回忆性散文，全文以“春酒”为主线，把对喝春酒这一民俗的描述和思乡之情的表达完美地融合在一起。这是一篇自读课文，教学应以学生自主、合作、探究为主，以教师引导、点拨为辅。教学过程中应放手让学生自主阅读，在读中悟，在悟中品，在品中思。教师充分发挥多媒体辅助教学的功能，并利用《乡愁》及配乐来创设课堂情境，打开学生思维，拓展学生的视野。通过本课的学习，教给学生通过“读”、“圈”、“画”、“注”、“问”的方式自读课文，所谓“读”，即读课文，要求把课文读通读顺读懂；“圈”即是圈划出生字词，并结合工具书自行解决；“画”即是画句子，画出喜欢的、精彩的句子或细节；“注”即是做批注，可以是对具体语句的理解赏析，也可以是对某处文字的感受体会；“问”即提出质疑，师生共同交流解决。而从更好的指导学生掌握自读课文的学习方法，并充分感受“乡愁”这一文化现象，丰富学生的精神世界。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、激情，导入新课。（2分钟）

利用过年习俗的分享引入课文

分享过年的习俗

过年习俗的图片

二、听读，初识春酒。（15分钟）

读毕，师生交流

听课文录音

优美的课文朗读

三、赏读，品味春酒。（15分钟）

朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中

朗读和对细节描写的品味

细节描写PPT

四、精读，升华春酒。（13分钟）

通过刚才的交流，我们感受到在这杯甜甜的春酒中，荡漾着我儿时纯真的童趣，散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻朴实的情意。光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味吗？我们一起来看文章的最后两段。

研读最后一段，感受作者对童年乐趣的怀念和对故乡、母亲的思念。

琦君介绍PPT

板书设计

板书设计： 

过新年 

风俗美 ------喝春酒            喝会酒         春酒     怀旧思乡的酒 

人情美--------母亲——热情好客 慷慨大方     阿标叔 ——热心           乡亲——热情大方

“我”——童真童趣