发布者：崔明 所属单位：吉阳区南新小学 发布时间：2021-04-22 浏览数( -) 【举报】
本课程是一门与工程实践结合紧密的专业必修课。轨道交通的大发展促进了新技术、新材料的广泛应用，但相较于实践，目前的理论尚欠不足，因此与本课程相关的技术与理论特点可归结为三点：
（1）技术发展快；
（2）实践超前于理论；
（3）新材料、新装备促进技术变革。
根据此三特点，课程教学中形成的特色如下：
（1）注重跟踪相关新技术的发展，并将其反映在教学内容中。教学队伍中年轻教师均具有海外留学经历，学习能力强，与国际接轨程度高；
（2）注重教学研究与教学改革。任课教师承担多项教学改革项目，研究中将先进的教学理念和教学方法应用到该课程之中，在此基础上创建新的教学法，提出的“现象-问题-理论-方法-创新意识”五环相扣的创新教学法实施效果良好；
（3）注重学生实践能力、创新能力的培养。教学过程中利用多媒体、工地参观、虚拟仿真平台等多种手段，将理论知识与工程实践相结合，提高学生的学习热情，培养学生科学的思维和创新的能力。积极开展校企合作，通过开展专家讲堂、企业实践、认知实习等方式，拓展学生的实践平台，培养学生的解决实际问题的能力。
始终以培养“知识应用能力、创新创造能力、国际竞争能力强”的复合型国际化人才为目标，课程建设中进行了以下创新：
（1）教材内容的创新：经过近30年的建设，教材经历了直接借用、集成的自编教材到反映新技术、培养学生创新能力的再版教材的发展。2017年新编教材充分体现了行业的发展特点，对教材内容进行创新，教材章节组织由技术发展脉络提炼核心理论，每章开篇先列举工程现象，结尾介绍对应的技术或理论发展的沿革，开创工科专业教材编写新形式，系列教材被西南交通大学、北京交通大学等30余所高校借鉴和使用，起到了示范作用。
（2）更新教学理念和方法，激发创新意识：在“知识、能力、人格” 三位一体教学理念的基础上，创建了“现象-问题-理论-方法-创新意识”五环相扣的创新教学法，加强对工程技术现象和问题的分析；通过剖析技术和理论沿革，使学生理解原创、思考未来；同时，采用启发式与讨论式相结合的互动式教学模式，由学生自主开放地进行创造，使学生在学习的同时，向“问题发掘”与“自主创新”两个方向延伸。
（3）出版了集理论、实践为一体的系列教材：在自编教材内容创新的基础上，为培养学生的实践及创新能力，于2014年由人民交通出版社出版了配套的毕业设计指导书和案例集，使用效果良好。
课程自编的教材自出版以来被同济大学、西南交通大学、长安大学、郑州大学等30余所院校使用，获得了很好的声誉。人民交通出版社认为该教材是“国内最早、最为系统的城市轨道交通专业方向系列教材之一。该系列教材的出版对我国城市轨道交通专业建设及人才培养起到了一定的示范及引领作用。”