发布者:李祺 发布时间:2021-03-02 浏览数( 0) 【举报】
开展自主游戏对于已习惯于组织区域活动的教师来说,无论在认识上还是在行为上都会面临挑战。有的教师会习惯性地将自主游戏变成分区域活动,而有的教师则认为区域活动就该让幼儿完全自主、自由,教师无需指导。所以我就产生了很多的困惑。
困惑1∶ 自主游戏活动能促进幼儿的自主学习,可是,如果教师不教,幼儿只靠自主学习,可能是学不会的。因此,对于全新的内容,我们可以先教过再投放到材料区?
困惑2∶自从提出区域活动要让幼儿自主学习的要求之后,我们都不大敢去指导了。可是,如果幼儿真的对某些内容感到困难,教师可以指导吗,该怎么指导呢?
困惑3∶现在幼儿去选择什么材料参加活动,选几种,都是完全自主的。可是我们在分析幼儿的游戏时发现,个别幼儿只选择固定某种材料,而且创新性,可做出相应的引导后,效果并不明显,对此,我们需要做何种干预呢?
困惑4∶ 幼儿的记录各式各样,每天的自主游戏中都会发生不同的情况。作为教师,我们可以通过能对幼儿的观察记录获得信息,我们要如何利用这些观察记录了解幼儿的学习情况,支持幼儿的学习与发展呢?
请有经验的老师帮忙答疑解惑!