作业标题:一师一课例 作业周期 : 2021-02-08 — 2021-05-14
发布范围:全员
作业要求: 针对信息技术与学科教学融合创新要求,以校为单位,通过教研组活动打造“一师一课例”。学员教师提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作品,包括教学设计、课堂实录,二者缺一不可。 注意: 1.围绕自己的研修主题,在本学期所教授的课程中,选择一门课程,确定教学设计主题,完成教学设计。 2.教学设计字数要求500字以上。 3.此教学设计完成后,实践于学校课堂教学,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)5—40分钟的视频,需是完整的教学片断。(无法录制视频的老师,提供相关的微课或者文字版的课堂实录) 4.提交的教学视频要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。 5.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或是在附件处上传提交视频配套的课件。 6.所有资源需在截止日期之前提交,逾期无法提交并会影响您的研修成绩。 7. 学员提交成果后,坊主要及时进行批阅,否则影响学员的成绩。 8.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。
发布者:培训管理员
提交者:学员陈玉珍 所属单位:三亚市第九小学 提交时间: 2021-05-08 08:36:46 浏览数( 0 ) 【举报】
面积单位间的进率
【教学目标】
1.使学生进一步熟悉面积单位的大小,能够进行面积单位间简单的换算。
2.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。
3.引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。
【教学重点】
探究面积单位间的进率。
【教学难点】
面积单位间进率的推导过程。
【教学准备】
教师准备好面积是1平方米、1平方分米的正方形白纸一张,一面画出边长是1厘米的正方形小格,学生准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形。
【教学方法】
讨论法、自主探索法
【教学过程】
一、创设情境,生成问题
猜测引入:我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?
(学生回答的同时依次在屏幕上(小黑板)出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形)。
师:每相邻两个面积单位间的进率是多少呢?请同学们猜测一下。(学生自主猜测)
师:现在得出意见难以一致,下面我们就来动手动脑,探究一下“面积单位间的进率”。请同学们把学具袋拿出来。
(设计意图:通过实际问题,引导学生思考,激发探索欲望)
二、探索交流,解决问题
(一)推导1平方分米=100平方厘米
师:请同学们拿出边长是1分米的正方形,谁来说一说它的面积是多少?(边长是1分米的正方形面积是1平方分米)
师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验(学生动手操作,教师巡视)。
师:请各小组汇报实验的结果。(借助图表)
学生可能会出现以下方法,鼓励创新
(用的“摆”的方法,用直尺去量,1分米=10厘米,正方形面积是10×10=100(平方厘米)。 )
师:刚才大家想的方法都很好,不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是 …… (100平方厘米)
师:同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米,那么1平方分米等于多少平方厘米呢。(1平方分米=100平方厘米)
(设计意图:在生活中感受面积单位的应用。)
(二)知识迁移
1.1平方米=100平方分米
(借助图表)
师引导:从上面的实验过程中,我们知道了1平方米=100平方分米,那么同学再想一想:边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?如果以分米作单位,它的面积又是多少平方分米?
教师出示边长1米的正方形,并按照例题的要求提问两个问题:(投影或小黑板出示)
(1)边长1米的正方形纸,它的面积是多少平方米?
(2)如果把它划分成边长是1分米的小正方形,可以划分多少个?它的面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行解决,进行汇报。
通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。(板书)
那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?
(1平方分米=100平方厘米; 1平方米=100平方分米。)
每相邻的两个面积单位间的进率是100.
2.区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。
长度单位:两个长度单位间进率是10.
面积单位:两个面积单位间进率是100.
(设计意图:在探索交流中,让学生经历自主探索、合作交流,培养了学生的合作意识,在计算方法上肯定学生的多种正确思路,体现算法多样化思想。)
三、巩固应用,内化提高
1.填空:(出示投影片或小黑板)
8平方分米=( )平方厘米 5平方米=( )平方分米
300平方厘米=( )平方分米
订正时请学生说出想法。
2.改错:
7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米
3.选择正确的答案的字母填在( )里。
(1)正方形边长40厘米,它的面积是( )。
A.160平方厘米 B.1600平方厘米 C.16平方分米
(2)长方形长2米,宽4分米,面积是( )
A.48平方米 B.80米 C.80平方分米
4.完成练习二十第1题。订正时,让学生说说是怎样想的。
(设计意图:巩固环节设计了基本-变式-提高三类题目,并且还设计了竞赛趣味题目,拓展学生的学习渠道,培养学生收集信息和处理信息的意识和习惯,提高学生的学习兴趣。并且让学生感受到数学就在身边。)
四、回顾整理,反思提升
通过这节课的学习,你有什么收获?
【板书设计】
面积单位间的进率
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
每相邻的两个面积单位间的进率是100
评语时间 :2021-05-13 09:24:21