当前位置 :项目首页 > 个人研修规划 > 正文

任教学科

数学

任教学段

六年级

自诊教学问题点

（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点）

学情分析：本人都能够利用交互式电子白板或者多媒体投影进行教学，能够熟练利用微信平台、钉钉等运用于平时线上教学教研活动中。

教学设计：采取网上下载打印教案，并结合本班学情，局部修改并添加二次备课。但是教学设计受传统教学模式影响大，纸质教案模式固定落后，没有电子教案的尝试等。

学法指导：针对小学生年龄特点，多媒体教学能够调动学生学习积极性，把抽象的问题直观化，易于学生消化理解。

学业评价：有了信息技术的应用，学生对知识更容易理解和掌握。作业能及时展示，给予评价。

存在的问题：

1.在教学过程中更多依赖信息技术支持，课件技术手段欠缺

 在实施课程教学过程中，新课改每一节课都用到多媒体网络，它让我们的课堂更加生动形象直观，让学生积极性得到提高。本人也很依赖多媒体网络教学，但教学技术手段和多媒体制作还很欠缺，有待提高。

2.在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程

把信息技术整合到自己的学科教学中，首先就要有非常完美的课件，花大量的时间在课件制作上，把自己的教学内容和教学过程以课件的形式固化起来，就像一篇电子教案，以至在教学过程中形成了“教师一课件一学生”的教学方式，教师在课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当成传授知识的老师。

3. 在教学过程中，技术的使用与课程教学容量的处理不当

本人使用多媒体过多，课堂容量太大，很多时候完不成课件内容。

自定技术应用点

（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。）

借助河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范项目，持续加强本人信息技术应用能力培训，提高本组教师信息技术素养，促进本人与信息技术深度融合。提高本人信息化运用能力，推动学校教育改革创新，助力教育教学质量提升。

1．逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力；

2．初步掌握ppt动画等工具的使用，并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学；

3．通过信息技术辅助教学，提升教师的教学能力，帮助学生更好地接受学习的内容。

4. 在今后的教学活动中，要以探究活动为主，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生的素养，培养学生的创新精神和实践能力。

教研组

意见

同意

学校意见

同意