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一、自诊1、导入过于单一，时间长了容易让学生产生了审美疲劳，时间久了还会有抵触情绪。有时还会出现导入形式和新课内容匹配度不高现象的存在，致使课堂教学效率以及教学质量都大打折扣。2、从网络中获取各类教学资源方法不明确。能有效筛选下载的演示文稿，但修改不熟练。3、教学设计环节有待进一步提高，特别是在突出重点突破难点的方法上要多做努力。教学理论学习不够，教学反思也做的不够深刻。二、个人研修主题及技术应用能力点我给自己设置的两个微能力点是：一，课堂导入；二，教学设计。在我的认为上，课堂导入是一节课的起始，也是重点，成功的导入，能吸引孩子的注意力，激发学习的兴趣。，通过这次学习，力求达到自己的期望高度。在教学设计方面，我认为自己的能力知识还不够，希望通过学习，能够补足自己的欠缺。二、年度研修目标、任务及时间安排1、学会根据课程内容设计合理又能引起学生兴趣的导入。2、在“电子白板”运用上:2021年学会从网络上查找并下载优秀资源，并把优秀资源运用的语文教学中去。2022年提高自己对“电子白板”部分知识的理解，熟练使用“电子白板”，学科教学与“电子白板”做到有机融合应用。2023年熟练使用演示文稿，制作精致的演示文稿，形成个人及校本资源库。