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一、研修目标 1、努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教 学水平，做一个学习型教师。 2、勤学善思，及时总结一线教育教学经验和教训，做一个反思型教师。 3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最佳方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。 二、研修计划 朱熹曾说：问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者，必先为学者。善学的教师，才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。 向谁学习呢？1、向书本学习。广泛阅读各种书籍，开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化底蕴，用教育理论武装大脑指导教育行为。 2、向同行学习。子曰：三人行，必有我师焉。取他人之长，补己之短。日取一长补一短，则长之日长，短之日短。 实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得，最终目的都是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上，要有意识地将所学的理论知识联系实际进行教学，在实践中不断修正理论提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。 反思是教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。 三、研修方式 1、多渠道学习。 2、在教学实践中探新路。 四、具体内容安排 1、将所学理论运用于实践中，潜心钻研教材，力求上 好每节课。 2、学习教育名家书刊及文学名著。 3、理论联系实际，创新常规工作。 4、 听课评课并反思。 五、长期打算 1、继续与教育名家名篇名作结伴，学而不辍。 2、创新常规工作并及时写出反思。 3、积极参加县局的有关教育教学工作。 4、充分利用网络资源来辅助自己的教学工作。