当前位置 :项目首页 > 个人研修规划 > 正文

教学就是教与学，这两方面是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，教师是教学的主体，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教学对教学成功与否影响至关重要。29班是普通班，大部分学生来自XX区周边的乡镇，学生基础参差不齐，难以平衡。结合XX中学特的教学模式必须对学生有一个深入的了解，新课改教学模式才能顺利的开展。让学生在讨论中学习，合作中学会知识新课改的教学核心，因此，培养学生的自学能力显得尤为重要，所以在开学的一段时间里，我教学的目标主要在培养学生的合作探究能力以及加强班级小组的建设，能否在高一打好基础是高中期间能否取得好成绩的关键，在经过一段时间的努力之后，学生的自主学习能力有了一定程度的提高，小组学习建设也初具成效。

在其他工作方面，作为物理教研组的一员，我负责我们物理教研组教研活动的工作整理以工作，整理制作了一套教研活动规则，在本组老师的帮助和指导下，对高中阶段的物理教学工作有了一个更深刻的认识。同时在年级教学上，积极参与年级的各项工作，参与各种相关培训，认真听了其他老师的公开课，查缺补漏，力争短时间内取得最大的进步。虽然自己是一名新教师，但我在教学上从不偷懒，积极付出。在学校领导的建议下，我在上新课的时候保持比其他老教师慢一个课时的教学进度，好让自己在上新课之前能有充分的准备，而且在上新课之前我都会去听一下老教师的课，然后结合自己班学生的特点有针对性的写出属于自己的教学设计。在上课的过程中及时总结，发现不足的地方及时改正。在教学的过程中，随时与有经验的教师进行讨论，教学上有任何问题就请教老教师或在网上查阅，在上完每一次新课后都及时的写课后反思。在这一段工作中我几乎听过我们年级所有老教师的课，他们每个人的教学都有自己独特的特点。我觉得自己特别的幸运，能够加入这样一个优秀的教学集体中，能够学到更多的知识，能够更快的成长。同时，教学工作也离不开平时的积累，做好了准备才能应对瞬息万变的课堂，才能顺应时代的发展。