如何打造小学数学高效课堂

一、了解学生,做到因人而教。

1.了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣。

2.了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知总是要参与其中,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也减少了学生的学习障碍。

二、培养良好的倾听习惯。

要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。

三、做好充分的课前准备。

首先,教学目标的定位要难易适中。其次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。

四、课堂中优化教学过程。

1.教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生带入教学情境中去,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。

2.自学提示,引导自学。课上通过课件让学生看,明确自学要求,并指导学生自学的方法。

3.小组讨论,合作探究。课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性。

总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。