发布者：李晓辉 发布时间：2021-06-09 浏览数( 0) 【举报】
英语试卷讲评中的美德熏陶
姜店一中：李晓辉
九年级进入复习以来，做卷子、评讲卷子，成为我们师生教学生活的常态。如果就题论题，大谈特谈“知识点”的归纳记忆与整理，学生难以保持持久高昂的兴趣，教师自己也会因为课堂气氛的压抑沉闷而毫无成就感可言。于是在每一套充满人性化设计的试卷中，引导学生认识世界，体味哲理，触动心灵，成为我们师生共同的期待，我们亲切的称之为英语“小故事中的大道理”。我和我的学生们，常常流连在这样的哲理小文中，体验着内心的感动，经历着精神的愉悦，收获着道德认知的升华，常会为试卷中流动着的人性和美丽拍手叫好！
班里的一对双胞胎兄弟星和阳因为性格的差异，相处并不是很亲密，当遇到一对兄弟的故事的时候，班里的学生说这个故事应该有俩兄弟来讲，我满足了大家的意愿，由弟弟阳来讲述，故事的大意如此：从前，两兄弟从小失去父母，哥哥结婚生子，弟弟独自一人，当田里的粮食获得丰收时，哥哥想自己有儿有女，将来生活有依靠，就偷偷的趁着夜色把粮食扛进弟弟的了粮仓里，想让弟弟多卖些钱；弟弟呢，认为哥哥负担太大，也偷偷的把粮食往哥哥那边送，俩人都奇怪自己的粮食不见减少呢，最终在扛着送粮食的途中两人相遇，并紧紧的拥抱在一起。当阳讲完了故事，我说我们相信你们两兄弟也会像故事的两兄弟一样，彼此体谅照顾，替对方着想并亲密无间，两兄弟眼神亮亮的说：必须的！我和所有的同学都用最真诚的掌声送上了祝福。
还有一个关于母爱和“浪子回头”的故事：儿子在父亲去世后变得沉默寡言，学校不断传来各种坏消息：儿子逃课，一年有六个学科挂红灯，悲伤的母亲尝试了许多办法都无法打开儿子的心结，唯有含泪跪地向上帝祈祷。有一天母亲正在工作时收到一个电话，对方自称是校长，想和母亲谈谈她儿子的问题，泣不成声的母亲一股脑儿地诉说了自己的悲伤、痛苦和对儿子无能为力的绝望，电话那头是长时间沉默和倾听，最后在一声“谢谢”后匆匆挂掉。接下来是儿子不断传来的好消息，学习不断进步甚至是突飞猛进，在第四年的时候被嘉奖，母亲也被邀参加了家长会，老师对儿子的转变十分惊讶。在回家的路上，儿子道出了原委：原来他冒充校长要和母亲开个玩笑，却突然发现自己的所作所为已深深地伤害了母亲，猛然醒悟自己唯有努力才能让母亲开怀和骄傲。当学生推选的一佳用生动的语言演绎了全文，同学们在回味中感受母爱亲情的同时，相信努力了就“一切皆有可能”，并郑重地表示：爱父母，就要努力成为父母的骄傲！
……这样撼动心灵的小故事还有很多很多，现在试卷中这样的设计越来越普遍，作为语言载体的文字，无形中成为我们进行道德操守熏陶的抓手，而这些生动感人的小故事所达到的效果却比我们教条般的说教强过百倍。遇到这样的小文，我常常不自说自话，而是把发言权交给学生或者是大家共同推选出的同学，不怕耽误时间，不怕影响进度，我认为美德的陶冶胜过知识的灌输。而孩子们也在这样的体验、濡染、感动中一天天成长、进步、懂事起来，我由衷的为他们欣慰着、自豪着。让真善美的种子在孩子们心中生根发芽成长，我也会一直朝着这个方向努力不止！