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《学奕》教学设计

导学目标：
　　1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
　　2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
　　3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
　　重点、难点：
　　读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
　　导学过程：
 　 一、预学

1、经典诵读

不以规矩，无以成方圆。

   天时不如地利，地利不如人和。

   问：大家知道这些句子出自何处吗？（《孟子》） 你对孟子这个人又有哪些了解？（学生交流）

   2、这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——《学弈》。 问：“弈”字是什么意思？“学弈”呢？ 同学们知道他们下的什么棋吗？学生简介作者，认识孟子。

3、学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
   4、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章

（1）、板书课题，质疑。

（2）、引导学生看插图理解题目（课件出示插图）。理解题目后还想知道什么？

5、出示预学单。

自读课文，标出停顿和读错、读不准的字音。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

结合注释理解下列词语的意思。

奕：              秋：             善：          诲：

使：              虽：             援：          俱：

通国：            将至：            鸿鹄：        弗若：

选择正确的读音画—。

思援弓缴（jiozhuó）而射之。

为（wéIwèi）是其智弗若与（yúyù）？

选正确的序号填空。

之：A.的B.弈秋的教诲C.鸿鹄D.专心致志的学生E.他

弈秋，通国之（  ）善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之（  ）为听；一人虽听之（  ），一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（  ）。虽与之俱学，弗若之（  ）矣。为是其智弗若与？

二、互学

（一）检查预学情况。

1、学生同桌互相练读。读准停顿。

2、哟，你们一下子似乎变成了满腹诗文的少年书生了！在熟读课文情况下还有什么疑问？

3、生质疑。　    

　　4、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。

（二）、品读课文质疑再究

1、安静的思考，热闹的讨论，让老师觉得同学们对学习文言文很有热情，有什么收获吗？有什么发现吗？谁敢为天下先？就是谁敢第一个发言？（有生举手）好！敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听

生：我发现文中有很多之，但是意思都不相同

2、真是一个伟大的发现

出示：    弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。

3、鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。

4、汇报交流

“弈秋，通国之善弈者也。”
　　（1）、引导学生对照译文，说说句子的意思，同时借助图片，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。
　 （2）、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。

生：善于下棋的人。
　  师：说得都对。这样看来，这个“者”字，严格地说应该当什么“的人”来讲。你看你刚才讲的：作者作文章的人，读者读文章的人，胜利者获得胜利的人，都是“的人”，是吗？
　　“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”
　  （1）、交流对这每句话的理解，再明白几个“之”的不同意思。
　　（2）、大家读通了课文，现在有读懂了课文。那么，同样是跟弈学棋的两个人？为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？ 
   生：一个人专心致志，另一个人三心二意。 
   生：一个人学得很专心，另一个人想着怎么把天鹅射下来。

师：能读出他们各自的表现吗？（文中） 
生：找句子 读

师：是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛？---------------为是其智弗若与？

“为是其智弗若与？曰：非然也。”
　 （1）、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。
　　（2）、指导朗读，体会文言文朗读的语气（一问一答的形式）

5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？

专心致志----------心不在焉   一心一意----------三心二意

聚精会神----------心猿意马  一丝不苟----------东张西望

三、评学。

1、表演读

2、课文学到这儿，对你们来说一定有了很深的启迪，那就是-----------无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。来同学们，发挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语，为他们指明道路。

3、学生自创警示语：

4、推荐阅读 提高素养

、推荐阅读出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”（《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话），同桌理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。

、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。

课堂检测

1、形近字组词

弈（  ） 悔（  ） 奕（  ） 诲（  ）

2、联系课文，说说下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

 唯弈秋之为听。

思援弓缴而射之。

3、写出“之”在下列句子中的意思。

、弈秋，通国之善弈者也。（ ）

、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）

   、虽与之俱学，弗若之矣。（ ）

、惟弈秋之为听。（ ）