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学生使用媒体查找学习资料，使用计算机操作练习、呈现内容、说明观点、演示学习成果等。信息技术与其他学科教学的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题 。虽然信息技术与课程整合的观念能够在一些地区被广大教师所接受，但是在大部分学校的实践过程中还是普遍存在着这样那样的误区，很多人的认识有一定的偏差。如：有的教师在教我们学生学习关于“雪”的文章时用多媒体演示北方的雪景，还有的教师把课本上的原图做成课件。这些做法，不但费时费力，而且多余，不一定起到效果。不应该夸大信息技术在新课程中的作用，也不应该用信息技术来衡量教师的教学是否符合新课程的要求。有的地方评课，把教师授课是否用多媒体作为一项指标加分，而且不管该不该用，用得好不好。似乎教师授课不使用多媒体，就不是一堂好课，这完全是一种误导。