发布者：赵晓颖 发布时间：2021-07-02 浏览数( 0) 【举报】
著名的教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是一颗怎样的心啊！这是一颗赤子之心！这是一颗爱国之心！这是一颗无私奉献的心！我被这句话深深地打动了。我觉得，真的教育是与孩子进行心与心的交流，惟独从心里发出来的，才能到达孩子心灵的深处。没有心与心的交融，何来情与情的传递？我们应该相信这句话：没有爱就没有教育！因此，我们应该选择合适的角色走近学生。
古往今来，每个家长都希望生一个聪明、听话的孩子，每一个老师都希望带一个好班、教一群好学生。可事实上总有一些不和谐的音符，很多教师发现，自己已经很努力的去教，用的方式方法也对，可是学生却不听你的。原因很简单，就是自己没走进学生的心里，学生心里不接受你、不认可你。要学生接受你的教育，前提是他信任你、认可你，也就是下面就教师应该如何才能走进学生的心灵这个问题谈谈我个人的几点看法和做法：
1. 尊重和信任是前提
我们常说的“亲其师而信其道”。这就需要教师在教育学生之前建立和谐的师生关系，走进学生的心里面，让学生从心里接受教师、认可教师。教师要尊重学生的人格，宽容学生，设身处地的考虑学生的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心，“以己之身，及人之身”。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感才易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生，只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发、有话敢讲。
有一次刚下课，我还没有走到办公室，班里的学生气喘吁吁跑地过来，说有同学在教室打架，我赶快回到教室看到两个学生在地上抱在一起，这两个学生上课没好好听，下课了还打架，当时的我真想掂起他们打一顿再说，我告诉自己先冷静，我忍着情绪把他们叫到我的屋里，问他们怎么回事？原来下课的时候一个同学不小心碰到另一个同学，没有说对不起，另一个同学很生气说他是故意的，两个人就大大出手了。低年级的学生经常会为一点鸡毛蒜皮的事闹矛盾，在我们成人的世界里会觉得这算什么？但是身为一名教育者学生身上没有小事，我就开导他们两个，他们都认识到自己的冲动，最后他们都给对方说了一句对不起。
我经常觉得，日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对同一件事，我们可以扮演多种角色，不仅如此，我们对待学生必须具备扮演多种角色的能力，以便于在适当的时候转变自己的角色。在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色，我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来，那样的路将越走越窄。并且，积极的角色能够带来积极的生活，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功的人！
2.做一个主动向学生打招呼的人
很多老师都认为自己辛辛苦苦教育的学生很没有礼貌，在校园里或学校外碰面的时候都不向老师问好。可为什么一定是学生要向老师问好呢？为什么老师不能主动向学生问好呢？其实，很多小学生他们不是没有礼貌，他们只是很害羞很腼腆，不敢接近老师，害怕老师，如果老师主动向学生问好对建立和谐的师生关系能起到很重要的作用。老师不经意的一句问候会让学生感觉受到尊重，让他们暖在心头，会让老师在他们心里逐渐占据一定的地位。
谁都希望自己被关注、被表扬，学生也如此，尤其是我们这里的学生，他们很多都是留守儿童，或是单亲家庭，他们更渴望被关注、被表扬。作为班主任应该多点关注他们，不管是在学习上还是感情、生活上。这就需要班主任做一个有心人，才能够随时随地发现学生的优点和存在的问题。
3. 多赞美，表扬学生，激发学习兴趣
学生是发展中的人，作为成年人，作为老师我们应该用发展的眼光去看待学生，看到学生的优点要多表扬赞美。刚接触小学生的时候感觉自己不会教，每节课上下来讲纪律的时间比讲知识的时间都多，每次上完课没有一点成就感，考试成绩也很不理想，那段时间我感觉很失败，但是我热爱我的职业，我不想放弃，我就向有经验、成绩好的老师请教，原来教好小学生一点都不难，小孩子都喜欢得到老师的赞美和表扬，上课的时候我先表扬几个坐姿端正的、上课不说话的学生，那么其他孩子看到这样做能够得到老师的表扬，也会积极效仿，上课回答问题不管对还是错我都会说你们真勇敢，真棒。经过半个学期的实践，学生的纪律和学习都进步了。
让学生意识到自己的长处，让学生知道教师对他的欣赏和关注，有利于激发学生自尊，从而激发学生的学习兴趣，学生也因此在学习中获得自信，掌握学习的主动性，在师生关系中获得一种平等的主体意识，为融洽师生关系打下良好的基础。
4. 巧妙应对“师生矛盾”
曾有一位男生，性格很活泼，说话很任性、随意，上课经常接老师的话茬，同学们也不喜欢他，有一次上完课该下课了，我没有听见铃声，他直接在班上说“老师你下课晚，我也不会打你”当时我听他这样说心里顿时很恼火，直接想骂他，但是我忍住了，笑着说“老师给你们上课还有生命危险呢”。他露出了尴尬的表情，矛盾瞬间化解。
有时候学生不尊重你，说一些难听的话，我们难免会火冒三丈。但我们作为老师没必要和学生斤斤计较，他们挖苦你不尊重你的时候，你不妨顺着他嘲笑一下自己也不是什么坏事，这样既能巧妙地把矛盾冲突在笑声中化解，还能让你这位大度的老师在学生心中留下深刻的印象。
我国著名教育家魏书生说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”因此，为了学生都能茁壮地成长，我们教师必须善于抓住每个有利时机，倾听学生心灵的声音，捕捉其瞬间的心理变化；必须用心育人，给予学生尊重、信任、爱心、耐心、关心、关注、宽容，这样才能真正走入学生心灵世界。