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当今社会，技术发展的速度很是惊人，计算机，已经被广泛使用于每一个领域，当然也包括教学，最近几年，计算机在教学过程中的应用，范围越来越大，原本枯燥无味的数学知识，在计算机多媒体等技术的帮助下，以生动活泼的形象，展示给学生们，让他们很容易接受，也能够更深层的理解和记忆，同时，多媒体技术的应用，可以帮助师生营造一个生动活泼、轻松的学习氛围。所以，在教学的实际过程中，要充分结合课程的内容，使用多媒体技术，把原本枯燥的数学知识，变得生动有趣，学生们更愿意学，自然而然，学习的积极性和主动性就提高了很多。例如，在教授“角”这一基本概念的时候，教师可以借助多媒体，把角的形成过程，做成小动画，生动地展示给学生们，有助于学生们很快掌握角的定义、角的特征，小动画能够充分调动学生们的学习积极性，让他们主动参与其中，小小的动画，将会带给他们大大的惊喜。还有，笔者在教授“长方形体积的计算方法”时，发现传统讲解方法下，那些抽象的概念，很不利于学生们的学习和认知，而在多媒体技术下，就可以借助某一计算机软件，由笔者先提出本课程的关键问题，然后学生们使用计算机中的学习软件，自由学习，这一软件难度不大，只需要点几下鼠标、输入几个数字即可，五年级的学生，操作起来基本没有问题。小学生的思维，从形象过渡到抽象，需要一个过程，而本课程中涉及到的抽象知识，都通过软件用生动的动画，展示给了学生们，学生们一看就明白，一读就懂，学习的兴趣自然而然就提高了，同时，学生们还可以根据自身的学习能力，选择一些自己感兴趣的内容，改变了以前那种非要听从教师指示的学习模式，保持了自己的自主选择权，这样的学习方式，学生们不会有负担，而且，自己感兴趣的东西，学习效率也相对较高。另外，计算机技术的科学、广泛使用，还可以生动形象地把原本枯燥无味的数学知识展示给学生们，让学生们更容易理解和记忆知识点，超越时间和空间的限制，增加信息的流通速度以及教学的实效性，不仅可以激发学生们的学习热情，提升他们的学习积极性和主动性，还为原本枯燥的数学教学课堂增光添彩，活跃气氛，大大提升了小学数学的教学效率和教学质量。