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积极发挥学生在学习中的主体作用

教学相长，课堂教学实质上是师生的双边活动，双方必须共同参与、相互配合才能获得最好的教学效果。学生是课堂上学习和发展的真正主体，“教”的本质还是要为“学”服务。教师应该想办法使学生热爱学习，只有这样才能使课堂上所讲授的知识成为学生心中的知识，学生才会表现得积极主动、灵活有效。因此在课堂组织中我们可以让学生提出一堂课的教学目标，使教学中的问题真正成为学生的问题。在教学过程要着重发挥学生的主体作用，教学内容主要通过学生自学、讨论完成。在实验教学中，教师可以放手先由学生设想、设计实验的步骤，然后再在教师的指导下去操作完成实验，最后再由教师就实验中的成败进行点评。为了提高学生的学习动力，我们要不断学优化教学组织形式，积极实行“分组教学、合作达标”。通过学情分析，将所教班级学生按照学业水平、能力、性别、个性特征分成若干个学习小组，每组3——8人不等，根据学生特长选出组长，为学生的合作学习、公平竞争搭建平台。这一教学组织形式能有效地纠正教师“独占课堂”满堂灌的教学形式，对于培养学生的合作精神、竞争意识也将产生巨大的促进作用。