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教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。经过研讨，我知道学好一门功课 ，要有适合自己的学习方法 ，这样才能事半功倍 。
      有一种逆反心理在作怪，你越说重要，我越不重视 ，由于课程改革，教师用新教法，学生用新学法 ，让学生充分体验到学习的乐趣和获得知识的满足感 ，这与过去被动学习相比，没有快乐而言 。
       要明确学习目标，做任何事情要有预期目标 ，否则会迷失前进的方向，学习知识也是如此 ，由于在好奇心的驱使下 ，在和同学们的合作当中，我总是指挥者 ，心里很高兴 。
      要培养良好的学习习惯，探索好的学习方法 。近期作用是可以使自己处于主动学习状态 ，远期作用是我具有自主的继续学习能力 ，学会有意识，有目标的观察，丰富个人的感性认识，定期进行所学知识的总结 。通过研讨交流 ，使我的教育教学技能得到进一步提高 。