发布者：王凤丽 发布时间：2021-08-20 浏览数( 0) 【举报】
通过上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念， 学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线 教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也 认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次上研修来 的很及时，上研修内容很深刻，上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我 将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观 念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。上研 修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多， 盘点收获主要有以下诸多方面： 1、良好的师生关系是学好数学的前提 首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信 任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教 学活动中， 教师与学生在心理上形成一种稳定， 持续的关系， 不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了 学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融 入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念 应用到课堂教学实践中， 立足“用活新老教材， 实践新理念。 ” 力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式， 更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为 班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会 对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培 养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习 惯等。 3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力 自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实 际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教 学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障 碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以 表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有 了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。 真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互 点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维 成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课 前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。
这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生 竞争向上的精神。 为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂 上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要 扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中 示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标， 使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。