发布者：王颍霞 发布时间：2021-09-23 浏览数( 0) 【举报】
《9加几》是小学数学一年级上第八单元的内容,这节课是在学习了10加几等于十几的基础上，这节课的重点内容是让学生在计算过程中能理解并运用凑十法,计算对于学生来不难,但是“凑十法”的过程中比较抽象。针对教材内容、学生特点、课标要求，将本节课的教学目标定为：
一、理解“凑十法”的计算原理，能用“凑十法”正确计算9加几。
二、在学习过程中初步体会“转化”的数学思想。
为了更好地落实以上目标，在教学设计过程中先用了小游戏的形式让学生接触"凑十”这一理念,并且在让学生在动手操作.合作探究的过程加强学生对“凑十”的理解。
在新授课时学生们众说纷纭：“我是摆小棒的”，我是一个个数的”:把9放在心里，往后数4个，得13”:“9+1=10，10+3=13我是听妈妈说过的”。当学生说到这里我顺其自然地说:"你说得真好，让我们一起来看看这种方法吧。”在学生“唧唧喳喳”之后我就言归正传”，隆重推出“凑十法”。配上示意图向学生介绍“凑+法”:最后让学生运用“凑+法”练习。自我感觉上得还不错，从学生的反馈中也看出学生大部分会用这种方法来计算“9加几”的计算题了。
这节课中存在很多不足，在教学中材料的提供应更开放，不要过度的强调凑+法，该放手时就放手，该点拨时要及时重点点拨，不能一带而过。在根据学生列的各种算式，找规律这一部分我的点拨不够到位，这里不仅要让学生知道和的+位上都是1，1就是10。还要让学生明白第二个加数给9一个变成10，和的个位上少1，例如5变成4等。所以，在今后的教学中我将更加注意课堂的把握，教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”，使每一个环节处理得更加到位。同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数小学，热爱数学。