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在小学语文阅读教学中，朗读是最经常最重要的一项训练任务。《语文课程标准》中也强调要加强朗读教学，并且贯穿于各个学段的目标中。小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。正如叶圣陶先生说的“读书百遍，其义自见。”课本中的每一篇课文都文质兼美，都是引导学生感悟的重要内容。语文课堂教学应以学生读书为主。1.采用多种形式让学生反复朗读。通过朗读，不仅可以把无声的文字化为立体的声音，使文字表达的内容具体可感，而且文章的语言表达方式及作者的思想感情都会对学生起着潜移默化的作用。2.创设朗读的情境。恰当地应用多媒体创设情境，营造氛围，快速唤起学生的情感，让学生愿读、乐读、争着读，入情入境地读，提高朗读水平。3.重视教师的范读。范读时要让学生边听边想，边看边画，听出节奏、停顿和速度，引起学生共鸣，激发学生朗读激情，让学生进入意境。教师把对作品的理解融入范读中，必须做到声情并茂，这样才能感染学生，从而加深对课文的理解。还可以采用学生互读互评的方式，引导学生互相学习，互受启发。充分调动学生读书的积极性。4.保证足够的朗读时间，教给朗读方法。依据教材，根据不同文体的课文进行朗读指导，训练语感。而朗读是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。作为语文教师要认真地抓好朗读教学，让语文课堂教学真正地“活”起来。