发布者：王庆侠 所属单位：凤台二中 发布时间：2021-04-29 浏览数( -) 【举报】
首先，我一直觉得备课是教师日常中最核心的事情。有时候，作业可以选择不改（或者随机挑着改），会可以选择不开，话可以选择不谈，但唯独不能不备课。如果不充分备课，一来学生们是能感觉得到的，二来站在讲台上的那45分钟会异常漫长难熬。所以，如果教龄是在三年以内的话（尤其是一直没有带过毕业班的话），备课根本是无法快起来的，因为做老师都要经历一个熟悉教材的过程。即使知道教材的大致内容，并且哪怕不使用课件、采用纯粹传统课堂模式，一个老师要把知识点（尤其重点和难点）系统地记得很熟并能给学生讲清楚，都要经历很长的时间。（这里正好澄清一个误解，教师通常被认为很轻松的原因之一就是被以为每天只要上两三节课就完事了，事实上备这两节课，尤其是做题，都要费好几节课的时间。）
再回到提高效率的正题上，我通常是这么做的。
（1）听老教师的先行课，尤其是组里骨干教师的课。在选择学习听谁的课的时候，一看在学校的名声，一般会传谁谁谁厉害；二看每次考试成绩，一般所带班级长期考在前面的这种老师多有过人的方法。这类教师的课要么课堂管理张弛有度，要么课堂内容的重难点把握到位。听课时记下这些被强调的重难点，课后去整理筛选后用到自己的课堂里面。作为年轻老师要善于模仿的，可以先模仿你喜欢的授课教师的方式，等驾轻就熟之后再形成自己独特的风格。
（2）多出去听公开课。一般市区级教育局都会组织学科教研活动，抓住出去听课的机会，并且向开课的老师要公开课的课件（彬彬有礼或卖个萌增加成功概率）。这类课件都是开课老师组内合作并多次磨课后的成果，拷贝课件既可以尝试使用到自己的课堂，也可以在自己要开公开课的时候参考借鉴。
（3）借助于一些教学资源网。这类资源网很多，比如学科网、21世纪教育网、高考资源网等等，上面的课件、试卷等资源都很丰富。缺点是要花钱买点，我一般是自己会传几个自己的资源赚取点数，然后再去下载别人的优质材料。再或者有时候工作单位会开通一段时间的资源使用，充分利用这个时间大量存储资源。
（4）和同龄的同事或同学分工合作编材料。找一个情况相当的同事，或者同为老师的同学，分工编材料做课件，交换使用；自己可根据自己的需求再微改部分材料。
（5）要形成收集材料的习惯。我在电脑里专门见了一个“工作材料”的文件夹，按照年份以及按照题材进行分类。每次组内有什么电子材料，比如课件、考试试卷、导学案等，我都会去收集，万一下一年被分派到出相关任务，可以省很多事情。
以上。