自我发展规划

一  、个人优势分析：  

（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。  

（2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。  

（3）、具备一定的专业的心理学知识和教育教育理论知识。  

（4）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。  

（5）、积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流 

二、发展自我规划

（一）、强化职业角色意识  随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。 

（二）、提升专业水平  学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。

悉心钻研教材，深入领会中考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。 

平 时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。 

积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。