我们认为，要使教学内容被设计得科学，除了数学教学内容本身无科学性错误之外，在对教学内容设计如何教的过程时，还要做到使设计符合学生的认知规律，因为学生的学习心理规律本身就是科学的总结。
基于现代信息技术下的小学数学教学设计，我们认为，只要我们对教学内容进行深入的钻研，对小学生在日常生活中喜好的活动形式进行深入的观察，我想，我们就一定能做出各种各样非常好的"学生乐学、教师乐教"的小学数学教学设计
2015年