课题名称

《跑出一片天》观后感

科   目

语文

年级

四年级

教学时间

一课时

学习者分析

本次习作是指导学生写观后感。学生初次写观后感，会感到很难下笔，影片情节重点抓不住。因些，在写前指导学生观看《跑出一片天》影片，要求学生从看到的节目中，选择感受最深的内容，联系自己的实际，写出自己内心的感想。在教学中教师要善于点拨学生感悟，引导学生抒发真情写真话、实话。在教学中体会有关观后的写法，让学生明确：1.清楚影片内容；2.确定中心——为什么而奋斗；3.如何用语言描写要符合人物的身份。按照写作要求——展开想象，写一段对话，要正确使用标点符号。 

教学目标

1、  看懂影片，学习对话的写作方法。

2、  借鉴相关习作范例，展开想象，分组探讨，选取一个有意义或有趣味内容进行写作。

3、  学会根据影片内容进行划分自然段，语句要有条理、通顺，中心明确。 

教学重点、难点

1.     弄懂“跑出一片天”的本义和引申义。

2.     学会观后感的写法，学会描写人物之间的对话。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

教学过程

教学活动1

谈话导入，

激发学生的习作兴趣。

 1.同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过哪些影视剧？印象最深的是什么？生活中，当我们需要将感想写下来，就需要学会如何写观感。那么在写作中如何写好观后感呢，怎样把观后感写得精彩呢？本节课，我们一起来学习有关观后感的写法。

2. 师生一起观看《跑出一片天》影片，教师适时讲解。

教学活动2

点拨感悟，

影片的教育意义，观后感的写作方法。

指导习作、点拨思维。

自由习作、合作交流。

（一）分组讨论影片的教育意义。

1、请同学们边想边讨论：

（1）本影片讲了一件什么事？

（2）同学们观看时产生了哪些想法？想到了什么？为什么会这样想？

（3）主人公是谁?如努力奋斗？

2、讨论交流，点拨感悟

下面进行小组讨论与交流，教师点拨总结。

（二）品读相关范例习作

同学们，观后感就是观后的感悟。悟，要从不同的角度来想，用不同的方法来想，把自己的感想体会写出来。“观”是感的基础，“感”是观的结果。在写观后感时，请注意以下几方面的问题。

1.清楚影片的内容——为何而谈感想；

任何事情的发生都有起因。因此，在写事情时，必须写清楚事情的起因。

2.确定一个中心——为什么而奋斗；

本影片最值得我们学习的是小天有着坚强勇敢、敢于追求梦想，永不言败的精神，还有他父亲知错能改的高尚品质。

3.对话中的语言描写一定要符合人物的身份，学会根据影片的情节划分段落。

4．拟定一个与影片相关醒目的标题。确定题目后，还可以拟定一个正题和一个副题。正题目是用一句话或一个词语点明观后感的内容或中心。副题目是指出所观影片的名称。如“明天会更好——观《跑出一片天》有感”。题目要准确、醒目、简洁。

不同的人物说不同的话，在说话时的动作、表情、语气等表达方式也是不一样的。我们还要学会根据人物的对话来划分段落。句子要通顺，有条理。我们要注意观察和区别，并在描写对话时运用好这一点。

观后感的写法：进入高年级，我们应该掌握以下几种观后感的写法：

第一种写法：（l）在什么时间、观看什么影片。影片应加上书名号。（2）抓住主要的情节内容进行介绍，一定要引用对自己启发大、受教育深的进行写作。（3）结合实际，谈谈影片内容对自己影响与教育，写出自己的感想，可以举例。（4）结尾时，要回扣情节内容，也就是自己的体会。

第二种写法：采用夹叙夹议的方法写观后感。（l）开头先交代在什么情况下，什么时间观看什么影片。影片要加书名号。（2）观看完影片以后自己总的感受。（3）选择感受深的情节进行夹叙夹议。议论时所写出的体会感想要透彻、明白，要说真话抒真情。

第三种写法：（l）交代所观看的影片名。（2）写出本影片的中心，围绕这中心例举个别事例来说明自己受到的教育、启发，揭示所明白的道理。

教学活动3

评讲修改

评选最佳，激发兴趣。

1、  范读学生作品，讲评学生习作是否条理清晰，叙事是否完整。是否表达出了影片的感想。

2、  讲评学生的对话部分写作是否模仿范文，写的好的句子要及时表扬。

3、  讲评学生写对话时引号、冒号、问号等标点的使用是否规范，对于应用不当的学生进行强调指导。

4、  要求学生根据老师的讲评，抓住中心，进行修改。

5、采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。

教学反思

本次习作要求学生仔细观看《跑出一片天》，体会观后感的写法。为了让学生写好观后感，我们先播放影片。然后让学生任选喜欢的情节，展开想象，为写习作做好铺垫。

通过先看后写，学生的习作写的充满情趣。教学效果完成得很好。