信息技术与课程的整合为学生学习提供了广阔的空间和良好的平台，为师生提供了前进的航标灯，为师生和积极投身素质教育提供了强劲的动力。在信息技术飞速发展的今天，现代信息技术越来越多的应用于教育教学领域，并最终形成主导地位。现代信息技术与课程的整合是今后教育发展的主旋律，它有利于实施素质教育进行教育改革。
一、创设探究情境、丰富教学内容呈现方式。
教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要。小学生年龄小，有意注意时间短，持久性差，对学生的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生、点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，将极大程度地提高学生学习的效率。
而运用计算机技术在学生的头脑中产生一种清晰的“动态表象”，学生通过自己的观察、比较、总结、概括出知识点，这样更有利于知识的理解和掌握，也有利于他们思维的发展。
二、数学因网络更精彩，活跃师生互动方式。
随着学生信息水平的逐渐提高，可为学生提供网址，搜索引擎等，让学生通过internet到资源库中去搜集素材教育信息化已是时代的必然选择、历史的必然，我们只要能充分发挥网络的强大优势，加强师生的互动，就能“让数学教学因鼠标而更精彩”。
传统的教学媒体一般都是教师演示的工具，网络教学实现了动画、图形、声音、文字的整合应用，形象有趣，能帮助学生理解复杂、抽象的知识，网上备有各种概念、公式、单位、常用数据等速查知识库，即是学习工具，有是良师益友，学生在学习的过程中，遇到难关，为了搜寻相应的知识点，不必再翻箱倒柜查课本，只需在网上查找，就能找到帮手。另外，教师可以将自己的教学内容及重点、难点等需要注意的问题，以及知识的相互联系示意图放到网上，学生根据自己的实际情况选择学习形式和方法，增强学习效率，提高学习成绩。
在信息技术飞速发展的今天，现代信息技术越来越多的应用于教育教学领域，并最终形成主导地位。现代信息技术与课程的整合是今后几年教育发展的主旋律，它有利于实施素质教育进行教育改革。作为教师，我们有义务完善信息技术与数学学科的整合，为学生视野的开阔，知识的丰富、积累，付出我们的所有，为我校现代化教育插上飞翔的翅膀。
2015年