我们认为，要使教学内容设计的科学，，除了教学内容本身无科学内容错误之外，在对教学内容如何教的过程时，还要使教学设计符合学生的年龄特点和认知规律。因为学生的学习心理本身就是有章可循的，不能拔苗助长。
基于现代信息技术下的小学语文教学，我们认为，只要我们对教材内容进行深入的钻研，对小学生活中的喜好的活动方式进行深入的活动观察，我想我们就一定可以找出各种各样非常好的“学生乐学，教师乐教”的小学语文设计
2015年