如何培养小学生的良好习惯

发布者：坊主67     所属单位：坊主     发布时间：2016-07-28    浏览数：3

 

如何培养小学生的良好习惯

一、要做到尊敬老师，见面主动问好，接受老师的教导。

老师如人梯，让学生登上知识之峰；又似春蚕，为教育学生奉献一切；像慈母般疼爱学生；又像园丁，辛勤培育祖国的花朵。尊敬老师要从一点一滴做起，如上课专心听讲，不乱说话，不做小动作，要做好笔记，踊跃回答老师的提问。当老师走进教室时，应起立向老师问好，主动帮助老师擦黑板，拿教学用具、作业本等。遇见老师要主动问好，教师节，给老师送贺卡等小礼物，以表示敬意，说声：“老师，节日快乐！”老师家访时要热情招待。接受老师的教导，并及时改正自己的错误和不足之处，对老师的教导要虚心接受，俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”“有则改之，无则加勉”。要心平气和地和老师交谈，千万不能和老师顶撞。我国有句古话说：“一日为师，终生为父”说的就是要向尊敬自己的父亲那样尊敬老师。

二、要做到尊老爱幼，平等待人，同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

要受人尊敬，首先要尊敬别人。自古以来，尊敬老人一直是我们中华民族的传统美德。老年人年纪大了，有时行动不便，要主动搀扶照顾，由于记忆力减退，有时说话唠叨一些，要给予理解，不要顶撞。每年的农历九月九日重阳节就是敬老节，今年的敬老节是在10月30日，希望同学们积极行动起来，为我们身边的老人做一件好事，献上我们的一片爱心。

要爱护、帮助比自己小的孩子，不要欺负他们。对所有的人都要一视同仁，平等对待，不要因为对方家境贫寒而看不起他，从小要养成一个良好的心态。不给同学起绰号，同学之间要友好相处，互相关心，互相帮助，亲如家中的兄弟姐妹。对成绩不好的同学或身体有缺陷的同学要给予帮助，使他们感受到温暖的气氛，树立更好生活、更好学习的勇气和信心，不要给别仁造成精神上的痛苦

 三、要做到诚实守信，不说谎话，知错就改。

诚实守信是做人之基，一个人一旦失去了诚实，经常说谎话，即使哪天说了真话也无人相信，因为他已经失去了别人对他的信任。我们无论办任何事情，都要讲究信誉，实事求是，说到做到，由于不慎失误做错了事情，要及时改正，接受别人的善意批评和教导。不能抱着无所谓的态度，随意拿别人的东西，既便是好朋友的东西，也要先征得别人的同意后，才能拿。因学习或生活等的需要，借了别人的东西要及时归还，并说声“谢谢”，俗话说“有借有还，再借不难”。答应别人的事要努力做到，估计自己能办到的才答应，不要信口开河，以免耽误了别人的事情。由于意想不到的原因而没有做到时，要表示歉意，还有说声“对不起”。

四、表扬批评要得当。

  培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。孩子确实做得好的时候，要及时表扬，让他感受到讲礼貌的满足，让他尝尝甜头，才会持之以恒。反之，当他表现得不够大方时，要鼓励，态度要和蔼，使他尝试；如果他表现得失礼，那一定要让他明确知道错误，不能轻易放过。

其次，教师还要充分利用各种方法培养学生其他的良好习惯。

1、榜样引导法。要培养学生的良好习惯，首先自己要做学生的表率，如：培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁；上课把讲台擦干净；脏东西不乱丢；板书注重干净整洁；看到地板上有纸屑，就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰等等。其次凡是要求学生做到的，我们都要先做到。要求学生不迟到，我们就要不迟到；要求学生不说谎，我们就要说到做到。学生就会在老师的耳濡目染中，慢慢地养成许多良好的习惯。可见，教师的身教重于言教，发挥教师为人师表的作用，以身作则使习惯养成教育人格化。使榜样的力量在习惯养成教育中得到充分发挥。　

2、循序渐进法。学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，在不断重复和练习中逐步形成的。要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步，并进行鼓励。不要稍有不对，就劈头盖脸一顿批评。同时再逐渐培养学生的良好思考习惯。让学生形成不要一遇到难题就愁眉不展，想要溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括其他很多方面的习惯，都应该是这样慢慢培养。

3、学科渗透法。把学生的习惯养成教育渗透到各学科教学之中，使习惯养成教育立体化。思想品德课是学校对学生进行习惯养成教育的主渠道，任课教师就以教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，让学生在学习中进行习惯养成教育的实践是学生优良品德、习惯和能力的主要实现方式；同时强调思想品德课与晨会课，班队课，文体活动课等相结合、相配套，对学生作分项训练和指导，给学生提供习惯养成教育实践的机会，使学生增强自我教育的能力，从而养成良好的习惯。

4、家校结合法。习惯是在教育过程中和个人的生后实践中经过反复练习形成的。孩子的第一任老师是家长，家庭教育对孩子的影响是很重要的。只注重在学校的教育，而忽视与家长的密切配合，是不行的。他们的一半时间在学校度过，还有一半时间却是在家里度过的。所以我们就必须加强与家庭的联系，定期召开家长会，不定期的进行家访，并注意随时与家长电话联系，及时了解学生在家表现，发现学生的进步，与家长一同鼓励孩子继续努力；发现问题，与家长一同讨论教育的方法。并利用孩子和父母的思想感情，共同来培养孩子良好的习惯。

总之，只要教师倾注爱心，选准方法，就会使这种养成教育落实得更深入、更彻底。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”只有我们的教育工作者，树立正确的学生观，处处为学生着想，不断研究、探索，采取合适的教育方法，一定可以在工作中获得圆满的成功。