2016-11-08 发布者：2期坊主60 浏览数( -) 【推荐】
“以评促建”是重要的管理定律。评价往往是对行动者行为的校正和精神的激励。在高度信息化走向智慧化的今天，评价要上升为并充分利用信息化、利用大数据，要将一个个的微课学习与学习评价挂号，让学生在微课学习中感受更严格的学习要求、更科学的教学手段和方法。我们要通过对微课学习进程、行为、效果的记录，积累学生学习的“大数据”，进而真正做到以科学的学习分析作为基础的发展性评价与增量评价。
微课评价的智慧可通过三种途径实现：
一是通过学生观看微视频过程中弹出问题及时强化时的回答进行评价；
二是学习者对微课“免视”的评价，即学生对其微课的内容比较熟悉，可申请不看微视频而直接得到视频观看分，但必须通过测验；
三是根据记录的学习过程的分析评价，这是智慧评价的核心所在。要让学生认识到，学习时离开了教师的一双眼，但有更多双“机器眼”在帮助教师观察，有更多的软件和方法帮助教师分析和判断。
微课方兴未艾，高度信息化基础上的智慧教育刚刚起步，这使得智慧性设计微课及设计智慧型微课既缺少系统的理论指导，又缺少丰富实践经验的借鉴。将微课上升到智慧教育层面建设，是时代的必然要求。希冀有更多的人关注和研究智慧性设计微课、设计智慧型微课，让微课百花园芬芳怡人。