2016-11-16 发布者：莫小帆 浏览数( -)
数据库系统教学设计
【授课教师】遂溪县职业技术学校 莫小帆
【课题】4.2数据库系统
【教材】普通高中课程标准实验丛书 《信息技术基础》第四章第2节
【教材分析】
本节课是数据库单元的第二节第1课时，介绍了数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等基本概念和相互关系。理论性相对较强，稍显枯燥，不容易激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
知识目标
了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统的概念以及相互关系。
能力目标
培养学生分析问题和归纳总结的能力，培养学生的探索意识。
情感目标
激发学生探究问题的热情，培养学生的创新意识。
【教学重点】
数据库的几个基本概念和相互关系。
【教学难点】
几个基本概念之间的关系。
【教学安排】
课时安排：1课时
教学方法：讲授法，任务驱动法，合作探究法。
【教学资源】
软件资源
多媒体教学系统；教学课件
硬件资源
多媒体机房,web服务器
【教学过程】
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教学环节 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计思路 |
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引课 |
创设情景 激发兴趣 |
以创建班级数字图书馆为教学背景，参考传统图书馆管理模式，提出建立班级数字图书馆的学习任务。
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思考，回答。
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从实际应用开始，遵循学生从感性到理性的认知规律，层层引入数据库的相关概念。
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新课 |
数据库的概念 |
展示图书管理系统的Access数据库 提出数据库的概念 （板书：数据的集合）
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理解 |
形成对数据库概念的初步理解。
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数据库管理系统 |
以同桌两名同学为小组，分别扮演图书管理员角色和借书者角色，在Access数据库中模拟借书、还书过程。
引导学生总结出数据库中数据的相互关联性质。（板书：相互关联）
提出Access是数据库管理系统的一种，并简单介绍其他数据库管理系统。（板书：数据库管理系统）
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学生模拟借书、还书过程
总结数据库管理系统的概念 |
通过实际操作，了解数据库管理系统的作用。
通过亲身体验，加深对数据库的认识。 |
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数据库应用系统 |
将Access数据库导入图书管理系统中，引导学生在系统中进行借书、还书操作。
引导学生总结出数据库的共享性质。（板书：共享）
引导学生总结数据库应用系统的组成和优势。（板书：数据库应用系统） |
登陆图书管理系统进行实际操作。 分析，讨论
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实际体验数据库应用系统的作用和优势。
进一步加深对数据库的认识。 |
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数据库、数据库管理系统和数据库应用系统三者的关系 |
结合实际例子，通过课件演示，分析三者的关系 |
观看、理解 |
加深对三者关系的理解 |
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数据库系统 |
利用动画，引导学生总结数据库系统的概念 （板书：数据库系统） |
回答问题，思考 |
培养学生归纳总结的能力 |
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知识拓展 |
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提问：可以从哪些方面改进班级图书管理系统？ |
体验、思考、回答 |
培养学生的合作探究意识。 |
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小结 |
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通过大屏幕，回顾总结本节课学习内容。对本堂课上学生的表现做鼓励性评价。 |
回顾、理解 |
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课堂练习 |
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指导学生完成课堂练习 |
完成课堂练习 |
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数据库系统
数据库：数据的集合 相互关联 共享 与应用程序彼此独立 数据库管理系统：小型 Access FoxPor 大型 Orcale SQLServer DB2 数据库应用系统：数据库和应用程序系统 数据库系统 |
板书设计
附件