发布者：坊主21 所属单位：坊主 发布时间：2017-05-06 浏览数( -) 【举报】
湛江市2016年中小学教师提升工程培训
（廉江、遂溪）
班级简报
第二期
主编：吴富彬 2017年5月4日
卷首语
带着真诚期望的目光，带着纯真激情的行动，
我们终于迎来湛江市2016年中小学教师提升工程培训（廉江、遂溪）
全员培训结束的日子了！！
初夏艳阳，悠悠曲调，放飞的是一种追寻！
提升路上，花开花落，执著的是一份坚韧！
育人育己，且行且思，收获的是一路鲜花！
一、学员学习及辅导整体情况：
二、学员学习得分明细（最终成绩表）：
三、班级学情汇总
截止5月2日，初中语文7组注册学员123人，全部完成学习任务并取得合格成绩，值得表扬哟
！其中有5人学习成绩在90分以上，35人在80分以上！部分学员在培训期间，按照学习进度安排不但白天上课进行了网上学习，而且晚上还积极撰写学习日志、小纸条等，最重要的是大部分学员提交的作业中都是自己的原创，可借鉴性很强，在此，向你们致敬啦
！
四、本期学习之星
|
姓名 |
地市3 |
课程学习成绩 |
课程学习时间总和 |
研修活动成绩 |
考核成绩 |
|
钟妍芝 |
廉江市横山镇第二初级中学 |
30 |
1363 |
10 |
96 |
除了钟妍芝老师，另有以下九人被推荐：
|
孙玉兰 |
廉江市和寮镇第一初级中学 |
30 |
931 |
10 |
95 |
|
戚志军 |
廉江市横山镇第二初级中学 |
30 |
890 |
10 |
93 |
|
黄慈贤 |
廉江市和寮镇第一初级中学 |
30 |
960 |
10 |
92 |
|
李燕琼 |
廉江市第五中学 |
30 |
857 |
10 |
90 |
|
朱峻亭 |
廉江市横山镇第一初级中学 |
30 |
917 |
10 |
89 |
|
李小辉 |
廉江市第五中学 |
30 |
922 |
10 |
89 |
|
黎燕 |
廉江市横山镇第一初级中学 |
30 |
931 |
10 |
88 |
|
庞伟金 |
廉江市第一中学 |
30 |
851 |
10 |
88 |
|
王贺 |
廉江市横山镇第二初级中学 |
30 |
1061 |
10 |
87 |
|
苏春连 |
廉江市横山镇第二初级中学 |
30 |
885 |
10 |
87 |
根据优秀学员评选方案，经仔细考察，拟向项目组推荐其中5人作为本坊优秀学员，他们是：钟妍芝 、孙玉兰、戚志军、黄慈贤、李燕琼
五、优秀成果展示
（一）【作业一】研修计划
已 推荐!
|
个人研修计划模板 |
|||
|
姓名 |
朱峻亭 |
教龄 |
11 |
|
学校 |
廉江市横山一中 |
任教学科年级 |
九年级语文 |
|
此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
1、通过这次培训，要让自己多学习网络知识。 2、发展自己的专业知识，熟练制作语文多媒体课件及学会使用多种教学软件。 3、使用信息技术提高初中语文课堂教学的效率。 |
||
|
解决问题的基本思路与方法 |
1、珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求。 2、每天挤出时间上网学习，认真聆听专家讲座，并做好必要的记录。 3、虚心向同行请教。 4、要有“活到老，学到老”的思想。 |
||
|
实施步骤 |
1、仔细认真听课。每天挤出时间上网学习，认真聆听专家讲座。 2、细致详尽记录。听课的同时，做好必要的记录。 3、积极进行交流。在网上培训过程中对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决，并积极参与研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 4、精心完成作业。对网络培训布置的作业要认真作答，不马虎了事。 5、试做简单课件。学完后，试着制作一个简单课件，检验自己掌握到什么程度。 |
||
|
预期研修成果 |
1、养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 2、掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自主学习能力。 3、在初中语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。 |
||
坊主21 已推荐!
提交者：李小辉 所属单位：廉江市第五中学 提交时间：2016-07-09 浏览数：8
廉江市第五中学 李小辉 个人研修计划模板
|
个人研修计划模板 |
|||
|
姓名 |
李小辉 |
教龄 |
19 |
|
学校 |
廉江市第五中学 |
任教学科年级 |
七年级语文 |
|
此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高信息技术与语文课程融合的专业能力。 4、PPT课件的制作与课堂教学设计的结合。 |
||
|
解决问题的基本思路与方法 |
1、积极参与。认真参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、虚心学习。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 3、灵活运用。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 4、积极反思。反思自己在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 |
||
|
实施步骤 |
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 5、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
|
||
|
预期研修成果 |
1、利用信息资源，实现教育观念的与时俱进； 2、实现教学设计促进信息技术与课程的优化整合； 3、整合课堂延伸教学，培养学生实践能力及创新意识。 |
||
（二）【作业二】教学设计方案
坊主21 已推荐!
提交者：苏春连 所属单位：廉江市横山镇第二初级中学 提交时间：2016-07-10 浏览数：9
|
教学设计方案 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
题目 |
15、孙权劝学 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
授课教师 |
苏春连 |
工作单位 |
廉江市横山第二初级中学 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学目标 |
1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学重难点 关键 |
教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。（3）理解文章的内容和主旨。 教学难点：体会人物语言的情味。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学方法 |
引导学生通过朗读课文，发现问题，理解疑难字、词、句意。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体网络教室。 软件：演示软件（PowerPoint） |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学设计思路 |
1．运用多媒体技术以直观的画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入到课文的情境之中。 2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知课文的情景美。 3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会课文的意境美。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学过程 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
一、简要介绍《孙权劝学》和本文背景材料。（约3分钟） |
用课件出示《孙权劝学》和本文背景材料。 |
默读《孙权劝学》和本文背景材料，并熟记内容。 |
利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成学习任务的动机。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
二、学习生字词（约3分钟） |
用课件出示生字词。 |
学生朗读生字词。 |
用屏幕分步直观地出示生字词，纠正读音。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
三．朗读课文。（约4分钟） |
用课件范读课文。 |
学生有感情地跟读课文。 |
运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容的欲望，养成通过朗读来品味课文意境的习惯。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
四、试译课文。（约10分钟）
|
用课件逐句出示课文。 |
学生逐句翻译课文。 |
利用课件逐句翻译，使学生理解文章的意思。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
五、合作探究（约25分钟） |
指导学生理解课文。 |
学生与学生或与老师合作探究。 |
调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
板书设计 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
“当涂掌事，不可不学”。 劝学的理由 戒劝卿言多务，孰若孤。 孤常读书，大有所益。
坊主21 已推荐! 提交者：李燕琼 所属单位：廉江市第五中学 提交时间：2016-07-11 浏览数：6
1、治：研究。 学习的方法 2、涉猎：粗略地阅读。
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
（三）【校本研修成果】
校本研修成果提交要求
提交者:学员黎燕 所属单位:廉江市横山镇第一初级中学 提交时间: 2017-04-11 10:10:01 浏览数( 3) 【推荐】
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/usertask/35007/11338083.htm?ms=1494082162608
提交者:学员戚志军 所属单位:廉江市横山镇第二初级中学 提交时间: 2017-04-11 21:50:48 浏览数( 2) 【推荐】 【举报】
研修总结
我平时玩电脑较多，在网络研修之前，对多媒体的教学有一定的认识和运用，但还是处于初级阶段，对信息技术的在课堂教学中应用的理论和方法还是一知半解。通过几个月的网络研修，我受益匪浅，对信息技术与学科的完美结合有了更高的认识，大大提高自己信息技术应用能力。
在研修活动中，我认真学习，积极在论坛中讨论，按时按质去完成研修作业，在第一次的作业中取得很好的成绩。在平时的教学中，我充分利用研修中学到的知识，每节课都思考怎样将学科知识与多媒体课件完美结合，充分发挥信息技术的作用，活跃课堂气氛，提高课堂效率。在这次研修学习中，我掌握更多中小学信息技术应用的理论、方法以及相关的案例。对多媒体在教学中的应用有了新的认识，不再满足于过去制作简单的课件，应更多考虑学科性、人文性、思想性等，力求发挥信息技术在教学中的最大作用。
我在这次研修活动中，掌握了微课的录制方法，学习到新的信息技术。微课对我来说是个新事物，之前没有接触过。在研修活动中自己慢慢领会和掌握，我学会利用软件去录制微课。我的方法如下:首先是利用PPT2010制作一个PPT课件备用。然后用PPT2010中的录制音频的功能，将每一页幻灯片进行音频录制，录制完成保存。最后，一边播放PPT幻灯片，一边利用“剪辑师”软件的录屏功能同步录制视频，导出视频。这样方法录制微课，简单易行，非常实用。我利用这方法录制微课，获得了满分。我把这方法分享给同事，他们也能熟练运用，很好地完成微课作业。
在这次网络研修活动中，我收获很多，对信息技术在课堂中的应用，有了新的认识和理解，也学到更多的理论与方法。我将在今后的研修学习和教学中，不断地去实践和总结，力争提高自己应用信息技术的能力，进一步提高自己的业务水平，以便更好为教育教学服务。
五、最后的祝愿
因为提升，我们相聚在一起，这是一种缘分，在这次学习期间，没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。今年的培训学习告一段落，回顾半年来的学习历程，让我们为自己鼓掌加油吧！来年的学习之路将更加精彩！
祝愿各位工作顺利，身体健康！！
二〇一七年五月六日
附件