教育信息化的实现带来教育的现代化，进而实现基础教育的跨越式发展。信息技术与学科课程整合就是将信息技术看作是学科教学系统中的一个基本要素，运用信息技术更好地完成学科教学的既定目标，其实质是一种基于信息技术的学科教学理论和实践。信息技术与化学课程整合的发展趋势是进一步突破信息技术与化学课程之间的界限，将信息技术融合于化学课程中，进而实现学科教学的信息化。 1、信息技术使抽象的概念形象化利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。在化学教学中，由于微观粒子及其结合、运动和排列的不可感知性，多数学生对物质微观结构的相关知识都感到比较抽象、难于理解。比如在《原子的构成》中“核外电子排布”，虽然我们可以通过课本上的照片来解释，也可以用相关模型进行直观教学，但实际效果并不理想。前者由于缺乏动感而使学生误以为电子的运动有一定的规律，后者则会让学生认为原子是一些实心的几何体。而多媒体课件则可以很直观的展示出原子的构成和核外电子的运动.