做微课，需要了解并掌握许多相关的软件，比如 PPT，录屏，截屏等。 微课， 最终让教师从习惯的细节中追问、 思考、 发现、变革， 由学习者变为开发者和创造者， 在简单、有趣、好玩中享受成长。 三、对教育自身的发展 现在的微课热，是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。过去录制的大 量 “课堂实录”式的视频资源，但是这些资源大而全，冗长，难以直接加以使用。微课平 台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础。平台功能要在满足微课资源、日常“建设、 管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块，形成微课建设、管理、应用和研 究的“一站式”服务环境，供学校和教师有针对性选择开发。交流与应用是微课平台建设的 最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微 课作品；定期组织“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校 本研修和区域网上教研新模式形成，达到资源共享。 无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式， 同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。
2015年