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        在化学教学中，一些演示实验由于变化太快，学生由于视觉敏锐感知的局限无法获得直观的体验，课堂上又难以做到随时控制和调用；还有一些演示实验产生的气体有毒，对环境污染大，损害大家身体健康，因而无法在教室中完成。适当利用实验课件则可以有效地克服教学中出现的上述问题，既丰富了课堂教学方式，也提高了实验教学的效率。