教学设计方案

题目

《生命之歌》

年级学科

高中

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈志良

工作单位

廉江市实验学校

教学目标

 1、知识与技能：认识和感受不同音乐场景运用的音乐要素差异，初步懂得鉴赏音乐； 

2、过程与方法：通过课堂对比欣赏与探讨，给学生表演展示不同的音乐要素对音乐表现的影响。 

3、情感态度价值观：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系，引导学生开始对鉴赏音乐产生兴趣。

教学重难点

关键

1、音乐要素对音乐表现的影响。

2、感悟音乐在人类生命中的作用和意义

教学方法

高中音乐音乐与信息技术相结合、探究、诱导

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体 

软件：音乐视频、音频

教学设计思路

1、采用多媒体课件，创设音乐情境，引导学生；

2、运用多媒体技术播放音频，激发学生的学习兴趣，将学生的思绪带入到音乐情境中来。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、 课前准备

1、制作多媒体课件、备课。 2、收集课堂所要要到的视频资料。

以直观的形式引起学生的注意，同时节省板书的时间

二、引入新课

1、师：音乐在人类生命中有哪些作用与意义？你能联想到跟人类生命过程中哪些场景出现音乐呢？ 2、介绍今天学习的就是人生不同时期的音乐--《生命之歌》

学生回答老师问题婚礼与葬礼

引入课题，是学生对课题音乐表现场景的想象。   

让学生浏览书本，有意识地“预习”课题内容

三、课堂发展

3、播放《婚礼场面》 师：音乐用了哪些手法去表现的呢？      

4、欣赏《槟榔树下摇网床》。 

师：结婚后一段时间，就有小宝宝出生了，一般为小宝宝播放的音乐，还可以是热烈热闹的吗？列举您熟知的一二首这类音乐      

5、介绍《槟榔树下摇网床》学唱歌曲 

6、欣赏《猎人的送葬行列》 

提问：对葬礼及的其音乐的印象是怎样的？用什么样的音乐要素来表现葬礼的场面？ 播放《猎人的送葬行列》设问：该曲旋律你是否似曾相识呢？跟你熟知的哪曲歌曲相近？ 

播放相关视频，作品与儿歌《两只老虎》在音乐表现手法上有什么变化？ 

介绍作品的创作背景及作品表现的人物性格特点     

7、尝试改变《槟榔树下摇

网床》的音乐要素的表现形式进行创作 师：我们尝试用《槟榔树下摇网床》的音调来要表现活泼的小朋友在嬉戏。

学生聆听音乐，想象音乐表现的场面，思考并归纳（热烈欢快，表现喜庆的场面；音乐明快，节奏密集，速度快速，音调高亢、高低起伏，强弱变化明显，乐队合奏）    

学生思考回答。 

对摇篮曲印象展开讨论。 

聆听《槟榔树下摇网床》归纳摇篮曲的音乐特点及表现手法（舒缓轻柔，慢速，强弱对比不大，女声合唱） 

随音响学唱歌曲 思考与归纳   思考与回忆并回答唱《两只老虎》并归纳作品变化的要素  

根据老师的提示进行聆听，感受不同的乐器音色对刻画人物的性格的作用  

分组讨论、归纳  

根据讨论结果在老师的统一指挥下演示  

引导学生通过思考与分析，归纳音乐的各个要素，为以后的鉴赏作知识准备。          

引导学时积极思考和主动探究      

通过哼唱引导学生感受音乐的风格，记得歌曲的旋律，为后面用不同的音乐要素创相同旋律下不同的表现手法表现的场景可以完全不同，引导学生深刻认识音乐要素对音乐表现的重要意义，深入理解作品。    

引导学生进行创作，在活动中体会音乐要素对音乐表现的作用 新音乐风格作准备

课堂延伸

1、音乐要素影响着音乐表现， 

2、音乐伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐

能表达人们对生命的渴

望与追求、思考与眷恋，珍惜生命，热爱生活

回顾本课过程，归纳

课后搜集表现不同生活场景的音乐，感受不同的音乐要素对音乐表现的作用 感受音乐的生活气息 

板书设计

问题式导入--聆听与欣赏《《婚礼场面》》《槟榔树下摇网床》--分组讨论并思考音乐与人生——课堂延伸