作业标题 :【作业二】教学设计方案 作业周期 : 2016-11-21 — 2017-05-15
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:遂城白水小学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员刘远章 所属单位:廉江市河唇镇中心小学 提交时间: 2017-05-07 23:49:01 浏览数( 3 ) 【举报】
题目 |
小兔请客 整十数加、减整十数 |
年级学科 |
一年级数学 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
刘远章 |
工作单位 |
廉江市河唇镇中心小学 |
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教学目标 |
1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法,并运用所学知识解决实际问题。 2、 借助现实生活情境,自主获取知识的同时,培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。 |
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教学重难点 关键 |
重点:学会整十数加、减整十数的口算方法 难道:理解整十数加、减整十数的算理 |
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教学方法 |
综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体电脑 软件:PPT课件 |
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教学设计思路 |
因为这节课教学的对象是一年级的学生,他们年纪小、好动、爱玩、好奇心强,在教学过程中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,采用了不同形式的教学手段。利用多媒体课件,自制题型卡和设计游戏,让学生在整个教学过程中积极地动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知识。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一、创设情境: 你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展,你们想不想去看看呀? 二、学习新知 1、出示主题图(书本第61页) 你知道图上有什么吗?请你来说一说 (老师在发新书,桌面上有新书,10本一捆。) 根据红花10盆,黄花20盆,紫花30盆你能提出什么数学问题?请四人一组相互说说 2、汇报 师:你们小组提出了哪些数学问题? 3、尝试解决 师:今天我们先来看这个小女孩的问题:红花和黄花一共有多少盆? 1)要解决红花和黄花一共有多少盆,怎样列算式?为什么用加法来计算? 2)我们接着看工人叔叔来了,他要搬走10盆紫花,你能帮他算一算还有多少盆紫花吗?(出示第二个问题)怎样列式?为什么用减法来计算? 4、揭示课题 请小朋友们观察这两道算式,10、20、30都是什么数?(整十数)对!这就是我们今天学习的内容:整十数加减整十数。 三、巩固练习 1、摆一摆,算一算(出示教材57页 “做一做”) 2、考考你的眼力 3、算一算,比一比。(课件出示 4、填一填,算一算(课件出示教材58页的第3题) 四、拓展练习 五、总结提高 六、课后延伸: |
创设情境,激起学生兴趣 学生归纳主体图上的数学信息,接受任务
分组讨论,学会互助合作
班内交流,活跃气氛,加强小组合作互助。
观察发现找出旧的知识和新的知识
通过观察找出问题所在,通过分析理解整十数加减整十数的方法
培养综合运用知识的能力,体会成功喜悦 |
2分钟
15分钟
14分钟
5分钟 2分钟 2分钟 |
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板书设计 |
板书: 10+20= 板书: 30-10= 整十数加减整十数 10+20=30 30-10=20 |
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评语时间 :2017-05-08 09:26:22