作业标题 :【作业二】教学设计方案 作业周期 : 2016-11-21 — 2017-05-15
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,逾期不能提交。
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【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员陈元兴 所属单位:廉江市青平镇香山小学 提交时间: 2017-04-16 12:44:32 浏览数( 2 ) 【举报】
教学设计方案 |
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题目 |
航天飞机 |
年级学科 |
四年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
陈元兴 |
工作单位 |
廉江市青平镇香山小学 |
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教学目标 |
1、读懂课文,了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。 2、学会本课的生字新词。生字:羡、械、障、维、宇。新词:羡慕、宇宙、自豪。 3、通过学生自己上网查找资料,掌握信息的查询搜集方法,并进一步深化对课文的理解。4、应用网络教学,培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。
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教学重难点 关键 |
应用网络多媒体,学生自主搜求信息资料,深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用,并进行想象创造。 |
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教学方法 |
1、分组研讨。 2、动手设计。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体 软件:教学PPT |
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教学设计思路 |
根据新课程标准理念,及“课程改革与学习主题构建”专题培训的指导思想,旨在充分发挥师生之间的最大效能,以文本知识为线索,以学生自主发现、互动探究获取知识为主线,让学生自主参与学习过程——创造性解决问题的过程,通过自主学习,合作交流,充分发展学生的思维,培养创新精神及学会探求真理,与人协作的品质,让课堂焕发生命力。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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1、课题的导入: 师:同学们,这节课,老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕:(多媒体放映网页片头) 揭示课题:航天飞机 (多媒体播放:嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图) 师:同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,现代科学技术使梦想变成现实。前几节课,同学们带着思考题、必做题、选做题,自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书,并上网查找了资料。现在,同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。 2、擂台赛一: 第1组:请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? (生读。给朗读评奖。) 第2 组:在电子课本中点击飞行工具。(点击正确,电脑即出现相应的飞行工具的图片。) 认清:银色飞机、航天飞机、火箭的外形。(评奖) 第3 组:预习课文时,同学们提出问题:云层、大气层、太空之间有什么区别?谁来回答这个问题? 生自己演示,调出图片,并讲解。(评奖) 3、擂台赛二:刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形,那么,它们分别有什么飞行特点和作用? 多媒体出示: 航天飞机 飞机 火箭 外形:(图) 外形:(图) 外形:(图) 特点: 特点: 特点: 作用: 作用: 作用: 请先从电子课本当中找出答案,再补充课外阅读中找到的材料。 (1)、首先,看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点? 生说:(多媒体出示) 1、“它飞得多快呀!……如果我也飞得那么快……那该多好啊!”银色飞机羡慕极了。 2、“啊!我的朋友,你可回来了!”银色飞机惊喜地说,“我还以为你回不来了呢?” 3、“哪儿的话呀!我也火箭可不一样,能去能回。”航天飞机自豪地说。 (2)、哪一种飞行工具本领更了不起,通过你们的感情朗读就可以知道。 比赛:感情朗读。 讲评感情朗读中理解:羡慕、惊喜、自豪 A、 羡慕:生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容? (飞得快、能飞出大气层。)哪些地方体现它的“羡慕”?(“多快呀”、“那该多好呀。”“!”号。) 这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗? 你怎么记“羡慕”的字形?(强调“慕”下部。)书空。 生感情朗读。(比赛,评奖。) B、 惊喜:换成“惊奇”好不好? (不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。) 找出体现“惊喜”的词语?(“你可回来了!”) 生感情朗读。(比赛,评奖。) C、自豪:自己读。想想哪些词体现“自豪”?不分析,直接进行感情朗读比赛。评奖。 (3)、比赛:小结三种飞行工具的特点。(多媒体显示板书。) (4)、课外知识补充: A、学生演示下载的航天飞机速度资料。 B、说一说表示“快”的课外的词语。 C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。 (5)、师:同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛:说说这三种飞行工具的作用。 (生说,多媒体显示:飞机作用:载人、载货等运输作用 火箭作用:载航天飞机、卫星等上太空。) 航天飞机呢?找出文中描写航天飞机作用的段落。 生说,多媒体出示文章第四节。齐读。 师:有网上材料进行补充吗? 生演示网络下载材料。 再次感情朗读。 4、擂台赛三:刚才我们通过课外阅读、上网查询信息,了解了这么多航天飞机的知识。下面,让我们一起乘坐航空飞机去太空站,去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:(多媒体出示: 小博士擂台赛 1、 了解了多少航天知识? 2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器,并说说它的用途。 3、 从网上下载你感兴趣的资料,制成一张航空科技小报。 4、 自拟题目,写一张关于太空探险或太空旅行的童话。 分小组学习、上网、讨论、交流。 全班比赛交流。 9、总结:下一节课,我们将继续“小博士擂台赛”,同学们可以根据我们提供的网站,补充你的创作、构想,到时我们将评选出“最佳航天小博士”。 同学们,宇宙辽阔,知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法:发现、思考、整理、探索。相信,总有一天,你们将揭开宇宙的无穷奥秘!
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根据新课程标准理念,及“课程改革与学习主题构建”专题培训的指导思想,旨在充分发挥师生之间的最大效能,以文本知识为线索,以学生自主发现、互动探究获取知识为主线,让学生自主参与学习过程——创造性解决问题的过程,通过自主学习,合作交流,充分发展学生的思维,培养创新精神及学会探求真理,与人协作的品质,让课堂焕发生命力。 |
2课时 |
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板书设计 |
形状 航天飞机 特点 用途
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评语时间 :2017-04-18 17:29:55