廉江市石岭镇第三初级中学   郑婉秋  教学设计方案

题目

《我的中国心》

年级学科

八年级音乐

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

郑婉秋

工作单位

廉江市石岭镇第三初级中学

教学目标

1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。

2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。

3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。

教学重难点

关键

1、切分节奏的学习。

2、对歌曲情感的把握。

教学方法

听唱法，模唱法

运用的

信息技术工具

硬件：网络多媒体、音箱、投影仪

软件：课件、视频播放软件

教学设计思路

本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题， 引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。

教学过程

设计意图

时间安排

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）

2、初听歌曲，感受歌曲的情感。

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。

3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？

4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句， 并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。

5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？

6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。

7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。

8、介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。其演艺事业始于 1979 年。 1983 年2 月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984 年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭 此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。

9、欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。

1、自然导入新课，感受祖国的美好河山，为歌曲的学习做好铺垫。通过PPT展示图片，

2、通过多媒体播放欣赏歌曲， 学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）

3、发挥学生的主动性、积极性

4、以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐 中的情感。

5、层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感

6、增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。

7、让学生能整体感受和表达歌曲的情绪

8、通过媒体播放，拓展学生的知识视野。

9、张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。

10、学生对祖国热爱与赞美的情感的释放。

1、1分钟

2、3分钟

3、3分钟

4、6分钟

5、6分钟

6、3分钟

7、5分钟

8、3分钟

9、5分钟

10、5分钟

板书设计

《我的中国心》

A段（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋祖国的深情

B段（9—16小节）,旋律起伏较大，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨。

A1段（17—24小节），为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化。

最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。