教学设计方案

题目

爬山虎的脚

年级学科

四年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

刘 
  挺

工作单位

廉江市青平镇铺岭小学

教学目标

1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解爬山虎的脚的特点。

4、通过学习课文，激发学生热爱大自然的情感。

 

 

教学重难点

关键

1、了解爬山虎的脚的特点，演示爬山虎的脚是怎样一步一步爬墙的。2、在语境中用换近义词的方法理解“满、拂、萎”词语的意思 3、读课文，结合媒体的展示了解爬山虎的脚的特点。

教学方法

学生通过读课文和实物的观察能初步感受爬山虎的样子，理解课文内容。教学时我考虑吧重点放在爬山虎的脚生长变化，以及它怎样向上爬，这些地方引导学生更深入的了解这种植物。体会作者的观察精神。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台

软件：PPT

教学设计思路

《爬山虎的脚》作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。

教学过程

设计意图

时间安排

一.情景引入，引发兴趣。

展示爬山虎这种植物的一段实物，提出问题：“你了解了哪些有关爬山虎的知识？说说你的观察所得。

”学生踊跃回答，争先恐后的把自己的观察结果告诉大家。“你们知道这

种植物是靠什么力量固定在墙上？怎样一步步爬上高高的墙面的？今天我们就随叶老一起去看看吧。（板书课题）

二、课堂探究，收获新知。

1、伴随着悠扬的音乐，播放着爬山虎在微风中荡漾的视频，甜美的声音诵读课文第二自然段，在听的过程中找出爬山虎的叶子有什么特点？（刚长出是嫩红的，不今天就变成嫩绿的，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。）

2、掀开爬山虎绿绿的叶子来揭示爬山虎能爬的奥秘吧，爬山虎的脚长在（茎上），茎上长(叶柄的地方),反面伸出（枝状）的六七根细丝，像（蜗牛）的触角，演示动画课件，让学生边看边说，并与蜗牛的触角作对比，形象生动的了解刚长出的爬山虎脚的形状。

3、爬山虎是怎样靠这细小的脚向上爬呢？出示变成小圆片的脚和蛟龙的爪子做对比的课件，触着墙的时候就（变成小圆片，巴住墙）再向上生长就会再长出新的脚，就这样（教师引导学生用小手做向上爬的动作），爬山虎就爬上高高的墙去了。4、没挨着墙的脚就会（萎了），连痕迹也没有了，触着墙的，脚就变成（灰色），紧紧

地巴住墙，不费劲休想拽下一根茎。进一步了解“脚”会牢牢把爬山虎固定在墙上的原因。

三、总结升华，意犹未尽。

没有叶老这么耐心细致持久的观察，

我们自己能发现爬山虎的美吗？只要在生活中时刻睁大美丽的双眼，你也会发现大自然的奇妙。

四、拓展延伸，所学为用。

选取自己喜欢的一种植物经行观察，

写出它的美，特点，在自然界中靠什么存活，看谁观察的仔细，写的最棒。

吸引学生的注意力，学生根据自己的见闻简单的介绍。

学生聆听音乐，之后进行讨论，然后学生汇报：1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。3、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。4、生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。 6、学生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的。

  老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？（学生各抒己见）师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。

1、学生边看画面边说爬山虎的脚样子。2、学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要

一.情景引入，引发兴趣：五分钟

二、课堂探究，收获新知:十五分钟

三、总结升华，意犹未尽:五分钟

四、拓展延伸，所学为用：五分钟

板书设计

爬　　　　　 位置：茎上长叶柄的反面

 

  山　　　特点　样子：像……像……（细丝） 抓住特点

 

  虎　　　　　　 颜色：嫩红（嫩绿） 观察细致

 

  的

 

  脚　　　 爬　　触→巴→拉、贴（牢固）