教学设计方案

题目

美国独立战争

年级学科

初三历史

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

郑俊豪

工作单位

市城镇第六初级中学

教学目标

1.知识方面：美国独立战争的原因经过历史意义联邦政府的建立。

2.能力方面:通过分析美国独立战争胜利的原因、性质培养学生分析问题、归纳问题的能力通过评价华盛顿培养学生正确评价历史人物的能力。

3.德育方面:让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性通过评价华盛顿培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。

教学重难点

关键

1、重点《独立宣言》:

2、难点美国独立战争的性质：

教学方法

1  教法：我采用“三段位”教学模式对于重、难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑的习惯、教学手段上采用多媒体辅助教学，注意选用课本中插图、为主题服务的视频来突出主题。

2 学法：指导学生积极参与教学过程运用阅读理解方法去感知教材。运用分析、综合等方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握整个事件的内在联系。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电脑

软件：powerpoint

教学设计思路

1、课程标准规定简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动评价资产阶级政治家的历史作用。

2、 初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高。因此，除了仍然要加强以上这些能力的培养，更重要的是要培养学生探究学习的能力。

3、 我校实行“段位”教学模式已经好几年了，学生对于预习、展示都已经轻车熟路了，对于活动的设计，材料的组织也有了很强的能力，所以可以把课堂放心的还给学生。

。

教学过程

设计意图

时间安排

一、预习成果展示

展示内容一：美国独立战争的起因。

学生展示图片：北美殖民地物产分布图。

问题：你知道美国独立战争爆发的根本原因吗? 
 

展示内容二：战争经过

播放视频《莱克星顿枪声》、华盛顿图片、《独立宣言》的发表的视频，学生结合课件展示出战争经过导火线-波士顿倾茶事件开始的标志—莱克星顿轻声建军—第二届大陆会议建国---《独立宣言》的发表转折—萨拉托加大捷，英军投降—约克镇战役，结束

—1783年英国承认美国独立。最后有图例的形式把战争的结果展示出来。小组讨论为什么弱小的美国能够打败强大的英国

展示内容三、1、历史意义

2、联邦政府建立.

战争的性质是本课的难点，设置了七嘴八舍环节，引导学生讨论以集体的力量突破难点。取得的成就、图例三权分立说明美国通过联邦宪法确立起的三权分立的联邦制政体利用教材中的“畅想天地”评价华盛顿。

通过评价华盛顿培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。实现德育目标的落实。

二、总结引导学生总结本课并打出板书设计

三、当堂检测：我设置了梯度习题用多媒体打出

四、反思与收获：引导学生从各个方面进行反思。

课后反思

本节课以学生展示为主以课文为载体使学生对美国独立战争有了整体感知。在感知中使学生深切的感受到北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。通过对华盛顿的了解使学生深切的感受到宽容、坚毅，诚信等优良品质的对人发展的重要这样的情感教育，胜过空洞的说教实行了历史的教育功能。

设计意图：通过展示了解学生的预习、对战争的起因的掌握情况，也锻炼学生透过现象看本质的能力。

设计意图：通过图片、视频、图例等。把战争的经过活灵活现的展示给学生，让学生体验美国人民坚强的意志。争取自由、团结奋进的精神。通过对美国胜利的原因等问题的归纳和思考，培养学生的归纳问题，分析问题的能力。
 

设计意图：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力。通过评价华盛顿培养学生正确评价历史人物的能力。让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。

设计意图：检测学习效果，目的是达到堂堂清。

1课时40分钟

板书设计

第十课  美国独立战争

一、美国独立战争的背景 

1、英属北美殖民地的建立和发展 

2、美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒

 3、启蒙思想的传播

 4、英国的殖民压迫

 5、北美人民的反抗 

二、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件 1773

 三、美国独立战争的过程

 1、爆发：来克星顿的枪声 1775 

2、建军 1775 

3、建国：《独立宣言》发表 1776 

4、转折：萨拉托加大捷 1777

 5、胜利：约克镇大捷 1781

 四、美国独立战争的结果 

1、英美和约：独立战争胜利结束 1783 

2、1787年宪法和华盛顿就任美国第一任总统

 五、美国独立战争胜利的历史意义