《分数除法应用题》

年级学科

六年级

数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

张市

工作单位

廉江市营仔镇营镇小学

教学目标

1、知识和技能：会分析简单的分数除法应用题的数量关系，并能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

2、过程和方法：经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，体验自主探究、合作交流的方法。

3、情感态度价值观：感悟数学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的兴趣，培养学生的应用数学的意识。

教学重难点

关键

教学重点是：根据分数乘法的意义，找出等量关系，正确列出方程。

教学难点是：分数除法应用题的特点及解题思路和解题教学是难点。

教学方法

多媒体辅助教学，自主探究，合作交流，

运用的

信息技术工具

硬件：电子白板教学平台

软件：powerpoint

教学设计思路

1、自主探究、寻求方法让学生充分自主探究、寻求分数除法应用题的解题方法。

2、设计教法体现主体，课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流、各抒已见、取长补短、共同提高。

3、分层练习、注重发展，练习有层次，由尝试练习到综合练习再到发展练习，层层深入。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境，激趣引入。（5分钟）

1、小调查

2、课件出示情境图

1、提出问题进行交流

2、全班汇报

通过小调查与教学情境的设计，激发薛学生的学习兴趣与导入新知识。

探究新知（25分钟）

课件出示示情境图与探究要求

1、合作探究

2、小组交流

1、在教学时，要充分利用主题图，让学生大胆提出问题，鼓励学生独立解决问题。

应用反馈（8分钟）

课件出示练习题

学生练习运用

练习有层次，由尝试练习到综合练习再到发展练习，层层深入。

课堂总结（2分钟）

提出问题，总结全课

学生练习回答

通过小结，加强知识的联系。

板书设计

分数除法应用题（一）

小明的体重× 4/5 ＝体内水分的重量

①方程解 解：设小明的体重有χ千克。 ②算术解：  28÷4/5＝35（千克

                 4/5  χ＝28  

                                  χ＝28÷4/5 

                    χ＝35

                  答：小明的体重有35千克。