1. 作业标题:【作业一】研修计划截止时间:2016-08-11
  2. 作业要求:

    要求:

    学员根据诊断测评结果和学科教学实际,下载附件《个人研修计划模板》填写内容,围绕“信息技术与学科融合”为主题制定个人研修计划。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于300,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为7月27,逾期不能提交。

    为方便坊主批阅,如果上传的内容不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+个人研修计划”命名,比如:遂城白水小学张三个人研修计划。

  3. 发布者:项目管理员

【作业一】研修计划

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提交者:贺春坚     所属单位:廉江市车板镇中心小学     提交时间:2016-07-27    浏览数:2     

个人研修计划

姓名

贺春坚

教龄

20

学校

廉江市车板镇中心小学

任教学科年级

三年级语文

此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题

运用多媒体,巧妙结合教学阅读

解决问题的基本思路与方法

低年段重朗读,学语感;中年段重感悟,学积累;高年段重理解,学运用。重是侧重,不是忽略。

实施步骤

一、认真钻研教材,吃透教材,抓准教材的重难点。   

   小学语文大纲指出:小学语文教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧,培养学生肯于思考问题,善于思考问题。我们要明确这一目的,把我们的主要精力,放在发展学生智力上,着眼于培养和调动学生的积极性和主动性。我感到,要把语文之路探清认明,唯一的办法就是深钻教材,抓住各章节的重点和难点,备课时既能根据知识的特点,又能根据学生认识事物的规律,精心设计,精心安排,取得事半功倍的效果。因此,认真钻研教材,吃透教材,就为教学时突破重点和难点提供了有利的条件。

    二、发挥多媒体优势突破重难点

    课堂教学要完成认知目标,就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题,在传统的小学语文教学中,解决这两个问题的方法有多种,如,语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而,当信息技术与之进行了有机的整合,便会使常规的课堂教学如鱼得水,过去老师口诺悬河的解说,手舞足蹈的比划,表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术,在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。

    三、学练结合抓牢训练点,突破重点、难点

    语文教学的最终目的,就在于提高学生的语文素养,增强口语表达能力和书面表达能力,而素养的提高、能力的增强,关键在一个“用”字。在运用中领悟,在运用中发现,在运用中创造,这是学好语文的关键。我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径,将信息技术与小学语文教学有机整合,提高课堂容量,加快教学节奏,删繁就简,将节约出的宝贵时间还给学生,将语文学习的主动权真正交还到学生的手上,让其自由进入运用的广阔天地,找到自身语文能力的不足之处,体验到成功与进步的喜悦。

 

预期研修成果

 

 

运用多媒体结合教学,大大提高了学习的效率,跟之前没有用多媒体教学对比,无论是低年级或者高年级,效果差之甚远。特别是低年级学生注意力时间短,在枯燥的阅读课很快就转移了注意力,给教学带来了很大的限制、困难。融合多媒体教学就不一样了,鲜活的对比,各种图片资源、声音资源、短片无不深深吸引了学生,使课堂气氛轻松,愉快。学生学习效果大大提高。

 


2015年