教学设计方案

题目

小兔请客

年级学科

一年级数学学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈来娣

工作单位

廉江市横山镇乾案小学

教学目标

1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。   

2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

3．   在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

教学重难点

关键

重点：正确进行整十数的加减法计算。

难点：引导学生尝试解答问题，找出计算方法。

教学方法

充分利用体验式教学方式调动学生学习的积极性通过小组合作学习讨论交流自

主探究。 

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台，小棒、计数器

软件：演示文稿(PPT）

教学设计思路

1.创设情境，导入新课 

2.合作学习，探索新知

3.巩固练习，拓展延伸

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

创设情境（5分钟)

1.教师童话引入课题。创设加减法情境。

2.出示挂图。请学生说说图意。

学生回答。。。。。。

引起兴趣

探索新知

（一）体会加减法的意义。

师：能提出哪些数学问题呢？

再出示挂图。

请学生提出数学问题？

（二）认识加减法各部分的名称。

教师指导学生认识各部分的名称。

加数+加数＝和

被减数－减数＝差

学生回答。。。。。。

生1：一共有多少个果子？

学生列式计算。说说是怎么想？

小组交流。全班交流。

生：还剩下多少个果子？

生列式计算。

说说是怎么想的。

探索方法

实践方法

巩固新知（10分钟）

1.练一练

学生独立观察图意。

自己列式计算。

全班核对。说说是怎么想的。

2.学生计算。请学生板演。

有选择的让学生说说是怎么想的。

3.数学游戏：谁先到家。

让学生理解题意后。分组选择小动物。

如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。

依次类推。

在老师的口令下学生进行速算。

其他也如此。

学生回答。。。。

练习总结

课堂总结（5分钟）

今天我们通过故事“小兔请客”学会了整十数相加减的计算方法知道了在加法算式中

有加数、加数、和在减法算式中有被减数、 减数、差。而且还懂得了如果有好吃的好玩

的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑勤于思考做个聪明、 

快乐、懂事的好孩子。

学生回答。。。。。。

让学生在解决问题中总结

板书设计

                            小   兔   请    客

   20  +  30  ＝ 50                           50  －  10  ＝ 40

加数    加数     和                       被减数    减数      差