廉江市云峡小学孙明瑞教学设计方案

题目

倍数与因数

年级学科

五年级数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

孙明瑞

工作单位

廉江市云峡小学

教学目标

1、 进一步理解因数与倍数的含义，熟练掌握2，5，3的倍数的特征，理解质数和合数的意义。

2、 能正确运用因数、倍数的知识，找出某一个符合要求的数。

3、 能运用所学知识解决实际问题。

教学重难点

关键

重点: 进一步理解因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数的概念。并会做出正确判断。

难点：判断质数、合数的方法和运用所学知识解决实际问题。

教学方法

 引导小组交流，动手操作，合作探究，回顾总结和集体练习。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体一体机。

软件：课件。

教学设计思路

通过生活情境，引导学生在小组中讨论比较，理解各个概念，分析各个概念之间的联系与区别。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

创设情境（5分钟）

复习导入，复习偶数、奇数。2,5,3的倍数特征。

回答老师的问题，小组内选代表背100以内的质数。

以问答的方式复习，让学生明确学习内容。

探索新知（22分钟）

1、 课件出示第41页“练习四”第1题。学生小组内交流完成。

2、 课件出示第41页“练习四”第2题。学生小组内交流汇报。

3、 课件出示第41页“练习四”第3题。学生独立完成，教师巡视指导。

4、 课件出示第41页“练习四”第4题。学生小组内交流、讨论、汇报。

1、 学生在小组内试做后在小组内交流汇报。

2、 学生画一画。

3、 学生汇报总结。

1、 通过练习让学生巩固找一个数的因数和倍数的方法。

2、 加强有序思考的训练、发展学生思维。

巩固练习（8分钟）

1、分别用课件出示第41页“练习四”第5、8、题。第42-43页“练习四”第10、11题。

2、引导学生理解题意，在进行小组活动。

1、学生理解题目后独立试做。

2、学生在小组内交流、汇报结果。

学生在练习中进一步理解质数、合数、偶数、奇数的概念。

课堂小结(5分钟)

教师小结：我们复习了倍数与因数，用2,5,3的倍数特征来找2,5,3的倍数，也学会了找一个数的因数，并用因数来解决生活中的问题。

师生共同总结。

让学生对本单元的知识有一个系统的认识。

板书设计

练习四

倍数与因数

用2,5,3的倍数特征来求因数、找质数