教学设计方案

题目

落花生

年级学科

五年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

何伟琼

工作单位

广东省廉江市良垌镇苑瑶小学

教学目标

1、  掌握本课的“亩”等7个生字。能正确抄写课文第10自然段，会用“居然”造句。

2、  正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，初步了解课文内容。

3、  深入分析课文，理解文中含义深刻的句子。

4、  能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

5、  了解本文的写作手法，并试着选择一种事物写一写。

教学重难点

关键

重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理，分清文章的主次，体会详略得当的写法。

难点：理解父亲赞美花生的深刻含义。

教学方法

1、通过自学扫字词障碍；2、通过联系生活实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人；3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体课件。

软件：演示文稿工具、PPT、动画制作工具FLASH等。

教学设计思路

1、  让学生充分朗读，小组交流，集体交流体会父亲对子女的希望。

2、  自读自悟，对比读，联系上下文结合生活实际来理解含义深刻的句子。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入，揭题（3分钟）

出谜语猜植物

搜集作者和有关落花生的资料

出示花生的课件，认识花生。

学习生字词，初读课文（10分钟）

提出自学生字要求

汇报自学生字学习情况

掌握生字词，出示字词卡片

研读课文，理解课文（20分钟）

理清文章脉络，续段分析

阅读中感悟，突破难点

理解文章脉络，了解课文内容，出示课件

总结全文，课外拓展（7分钟）

概括课外的中心

做拓展练习

让学生领悟到做人的道理，出示课件

板书设计

                                          落花生

种花生：买、翻、播、浇

收花生：居然

尝花生：

义花生：姐弟说——花生的好处（直接叙述）

父亲说——花生可贵（对比）

做有用的人（引申）