教学设计方案

题目

轴对称图形

年级学科

三年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

王 富

工作单位

廉江市营仔镇中心小学

教学目标

       1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中夫人对称现象，认识抽对称图形的基本特征和知道对称轴。

2、在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学重难点

关键

重点：初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形一些基本特征，判断一个图形是不是轴对称图形。

难点：探究轴对称图形分别有几条对称轴，能画出对称图形的对称轴。

教学方法

      通过自主观察、动手操作等方法，认识轴对称图形的特征。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：PPT

教学设计思路

激发学生的兴趣，教学就会事半功倍。我通过课件，以图画、音乐和文字，去刺激学生的各个感官，较快地把学生带入到教学的最佳状态中来。我首先出示课件蜻蜓和蝴蝶，让他们感知动物的两边对称，从而引入到新课《轴对称图形》，并引导学生怎样去判断一个简单平面图形是轴对称图形，继而通过小组合作学习的方式，结合小组合作，探究，讨论等方式认证它是不是轴对称图形；通过折一折，小组合作、讨论、探究找出轴对称图形的对称轴；然后指导怎样去画对称轴。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

  激趣导入

出示课件，引导学生看图、引出课题。

学生观看课件，小组学习。

激趣

  学习新课

动手操作

小组合作探究

学习新课

   巩固练习

游戏

游戏

巩固新知

   小结

教师总结

学习

总结

板书设计

轴对称图形

      如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完成重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。