1. 作业标题:【作业二】教学设计方案截止时间:2016-07-27
  2. 作业要求:

     要求:

    下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为727,逾期不能提交。

    为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:遂城白水小学张三教学设计。

    【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。

  3. 发布者:项目管理员

【作业二】教学设计方案

提交者:王富     所属单位:廉江市营仔镇中心小学     提交时间:2016-07-19    浏览数:8     

 

教学设计方案

题目

轴对称图形

年级学科

三年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

工作单位

廉江市营仔镇中心小学

教学目标

       1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中夫人对称现象,认识抽对称图形的基本特征和知道对称轴。

2、在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学重难点

关键

重点:初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形一些基本特征,判断一个图形是不是轴对称图形。

难点:探究轴对称图形分别有几条对称轴,能画出对称图形的对称轴。

教学方法

      通过自主观察、动手操作等方法,认识轴对称图形的特征。

运用的

信息技术工具

硬件:多媒体平台

软件:PPT

教学设计思路

激发学生的兴趣,教学就会事半功倍。我通过课件,以图画、音乐和文字,去刺激学生的各个感官,较快地把学生带入到教学的最佳状态中来。我首先出示课件蜻蜓和蝴蝶,让他们感知动物的两边对称,从而引入到新课《轴对称图形》,并引导学生怎样去判断一个简单平面图形是轴对称图形,继而通过小组合作学习的方式,结合小组合作,探究,讨论等方式认证它是不是轴对称图形;通过折一折,小组合作、讨论、探究找出轴对称图形的对称轴;然后指导怎样去画对称轴。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

  激趣导入

出示课件,引导学生看图、引出课题。

学生观看课件,小组学习。

激趣

  学习新课

动手操作

小组合作探究

学习新课

   巩固练习

游戏

游戏

巩固新知

   小结

教师总结

学习

总结

板书设计

轴对称图形

      如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完成重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

2015年