要求:
学员根据诊断测评结果和学科教学实际,下载附件《个人研修计划模板》填写内容,围绕“信息技术与学科融合”为主题制定个人研修计划。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于300字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为7月27日,逾期不能提交。
为方便坊主批阅,如果上传的内容不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+个人研修计划”命名,比如:遂城白水小学张三个人研修计划。
教学设计方案 |
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题目 |
最后一课 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
吴忠 |
工作单位 |
廉江市青平二中 |
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教学目标 |
1.理清故事情节,分析人物形象 2.理解作品内涵,培养爱国情感
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教学重难点 关键 |
重点:从小说中的语言、神态、动作、心理等描写入手,分析人物形象 难点:文章中重要语句的含义和文章的细节描写 |
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教学方法 |
讨论法,阅读法,朗读法,讲授法,启发法,练习法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体计算机,投影机,屏幕,黑板等 软件:PPT课件等。 |
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教学设计思路 |
介绍背景,导入新课,感受“最后”氛围——看图忆文,检查学生熟悉内容的程度—— 探究问题,初步把握文意——再读课文,抓住心理,捕捉心理历程
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一、介绍背景,导入新课,感受“最后”氛围
(幻灯片展示) 老师备案:
平日上课 最后一课 气氛 学校开始上课时总有一阵喧闹,就是街上也能听到 一切都安安静静的,整个教室都有一种一种不平常的严肃气氛 学生 开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦…… 同学们都在自己的座位上了 老师 拿着戒尺在桌子上敲着,“静一点,静一点……”我迟到会遭到韩麦尔先生的责骂 踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的戒尺我迟到,韩麦尔先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”
这些不同,说明最后一课对学生,老师及镇上的人们的巨大影响,给他们的强烈震撼,以及他们对这最后一课的无比珍惜
六、拓展材料,延伸激情 |
完成任教学任务,从中让学生得到爱国主义教育。 |
一课时 |
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板书设计 |
人物形象: 小弗郎士:贪玩、不爱学习-------------------热爱学习、认真听讲、懊悔过去 幼稚不懂事----------------------------懂事成熟、热爱祖国、痛恨敌人 怕老师-----------------------------------同情、理解、敬爱老师 韩麦尔先生:有四十年的教学经验,是个受人尊敬的老师 关心祖国命运的爱国者,有崇高的爱国感情
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2015年